Развитие художественного кругозора подростков на занятиях по истории изобразительного искусства в детской школе искусств средствами квест-игры

Дата изготовления: июль 2025 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведен опрос.

Выборка: 40 человек среднего школьного возраста (11-13 лет) направления «Изобразительное искусство» в детских школах искусств Тюменского района: Каскаринском, Винзилинском, Богандинском и Московском посёлках. 

Цель: выявить способы развития художественного кругозора подростков на занятии по истории изобразительного искусства с помощью квест-игры.

Задачи: 

1. Рассмотреть понятие «художественный кругозор».

2. Охарактеризовать понятие «квест-игра» и её виды.

3. Изучить возрастные особенности подростков.

4. Выявить возможность и эффективность внедрения квест-технологии в образовательный процесс.

5. Провести опрос у обучающихся подросткового возраста детских школ искусств на предложенную тему.

6. Разработать конспект урока.

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАССМОТРЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КРУГОЗОРА ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ КВЕСТ-ИГРЫ. 6

1.1. ПОНЯТИЕ «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ КРУГОЗОР» 6

1.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «КВЕСТ-ИГРА» И ЕГО РАЗНОВИДНОСТИ 9

1.3. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ 13

1.4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КВЕСТ-ИГР В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ  15

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 18

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КРУГОЗОРА ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ КВЕСТ-ИГРЫ 20

2.1. АНАЛИЗ ОПРОСА ОБУЧАЮЩИХСЯ ДЕТСКИХ ШКОЛ ИСКУССТВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 20

2.2. РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ ПО ИСТОРИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, НАПРАВЛЕННОГО НА РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КРУГОЗОРА ПОДРОСТКОВ НА ОСНОВЕ КВЕСТ-ИГРЫ 23

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36

ПРИЛОЖЕНИЯ 1 – 9 39

1. Акимов С. С. Владение искусствоведческой информацией как профессио-нальная компетенция преподавателя истории искусств в детской художе-ственной школе. // Искусствоведческий журнал «Культурный код», 2022. С. 69-83. URL – ссылка: https://cyberleninka.ru/article/n/vladenie-iskusstvovedcheskoy-metodologiey-kak-professionalnaya-kompetentsiya-prepodavatelya-istorii-iskusstv-v-detskoy?ysclid=m9tu0oa7ne48366820 (дата обращения: 23.04.2025)

2. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. Москва: Педагогика, 1982. 192 с.

3. Белозерова Л. А. Поляков С. Д. Жидяева О. О. Социокультурные особенности поколения Z: опыт эмпирического исследования // Поволжский педагогический поиск. 2018. № 3 (25). С. 16–23.

4. Бестужев-Лада И. В. Мир нашего завтра: Антология современной классической прогностики // Эксмо, 2003. 512 с.

5. Валенков А. С. О некоторых проблемах эстетического воспитания в общеобразовательной школе // Ученые записки Владимир. гос. ун-та. Сер. Педагогика и психология. Вопросы муз. педагогики и теории // 1972. Вып. 8. С. 25–36.

6. Василенко А. В. Квест как педагогическая технология. История возникновения квест-технологии. // Международный электронный педагогический журнал «Предметник». URL – ссылка: https://www.predmetnik.ru/conference_notes/69 (дата обращения: 23.04.2025)

7. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. Детская психология / под. ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. 432 с.

8. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. 240 с.

9. Данилова Т. А. Особенности взаимодействия с детьми поколения Z // Педагогический ресурс. URL – ссылка: https://педагогический-ресурс.рф/библиотека/?name=поколения+z&action=search (дата обращения: 23.04.2025)

10. Дарвиш О. Б. Возрастная психология // Москва: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

11. Евгеньева А. П. Словарь русского языка: в 4 т. // Академия наук СССР. Москва: русский язык, 1985-1988. 749 с.

12. Золотова О. М., Попова Е.Е., Милованова И. Р. Использование квест-технологии в образовательном процессе. URL – ссылка: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-kvest-tehnologii-v-obrazovatelnom-protsesse?ysclid=m9tt6664qc842619837 (дата обращения: 23.04.2025)

13. Коваленко Ю. И. Квест как современная образовательная технология / Ю. И. Коваленко, О. В. Коваленко // Педагогическое образование в России. 2012. № 5. С. 80-83.

14. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике (междисциплинарный) – издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.

15. Крылова, Н.Б. Эстетический потенциал культуры / Н.Б.Крылова. - М.: Прометей, 1990. 146 с

16. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество // М.: Академия, 1999. 456 с.

17. Неменский Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. – Москва: Просвещение, 2007. 336 с.

18. Ожегов С. И. Толковый словарь. Оригинальное издание, 2008. URL - ссылка: https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=12471 (дата обращения: 23.04.2025)

19. Осяк С. А. Образовательный квест – современная интерактивная технология/ С.А. Осяк, С.С. Султанбекова, Т.В. Захарова, Е.Н. Яковлева, О.Б. Лобанова, Е.М. Плеханова // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-2

20. Панкратова О. П. Использование квест-технологии в образовательном процессе / О. П. Панкратова // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф. Казань: Бук, 2014. С. 178-181.

21. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е. С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 2001.

22. Попова С. В. Формирование музыкального искусства кругозора подростков на уроках музыки и внеклассных занятиях / Москва, 1998. 133 с.

         23. Семенюк Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студентов / сост. / под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Институт практической психологии, 1996. 304 с.

24. Сиюхов С. Н. Особенности понятиях «Художественная концепция личности». URL – ссылка: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-ponyatiya-hudozhestvennaya-kontseptsiya-lichnosti (дата обращения: 23.04.2025)

25. Толбатова Е. В. Психологические основы саморегуляции учебной деятельности в подростковом возрасте. URL – ссылка: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osnovy-samoregulyatsii-uchebnoy-deyatelnosti-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 23.04.2025)

26. Федеральное государственное требование. Дополнительное предпрофессиональное общее образование: Приказ Минкультуры Российской Федерации от 12.03.2012 г. N 156 (ред. от 26.03.2013)

27. Шумилин В. П., Шумилина Н.Г. Использование интернет-технологий в образовании. URL – ссылка: https://cyberleninka.rU/article/n/ispolzovanie-intemet-tehnologii-v-obrazovanii (дата обращения: 23.04.2025)

28. Эльконин Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. Москва: Педагогика, 1978. 304 с.