Формирование исследовательских универсальных учебных действий у младших школьников в урочной деятельности

Дата изготовления: май 2025 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МОБУ «Волховская городская гимназия №3 (Ленинградская область, Волховский район) . 

Выборка:  22 ученика 2 класса «А» .

Цель исследования - разработать и апробировать комплекс уроков, направленных на формирование исследовательских универсальных учебных действий у младших школьников в урочной деятельности.

Задачи исследования:

1. Изучить сущность и виды исследовательских универсальных учебных действий у младших школьников

2. Выявить психолого-педагогические особенности развития исследовательской деятельности.

3. Определить роль урочной деятельности в формировании исследовательских универсальных учебных действий.

4. Провести диагностику сформированности исследовательских универсальных учебных действий младших школьников.

5. Разработать комплекс уроков, направленных на формирование исследовательских универсальных учебных действий.

6. Провести исследование влияния комплекса уроков на формирование исследовательских универсальных учебных действий.

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Сущность и структура исследовательских универсальных учебных действий 6

1.2. Психолого-педагогические особенности развития исследовательской деятельности младших школьников 14

1.3. Роль урочной деятельности в формировании исследовательских универсальных учебных действий младших школьников 21

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29

2.1. Диагностика сформированности исследовательских универсальных учебных действий младших школьников 29

2.2. Комплекс уроков, направленных на формирование исследовательских универсальных учебных действий младших школьников 38

2.3. Исследование влияния комплекса уроков на формирование исследовательских универсальных учебных действий младших школьников 50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

1. Агафонова Г.Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников как одно из условий формирования универсальных учебных действий - М.: ЮРАЙТ, 2024. - 171 с. 

2. Алексеева Л.Н., Копылов Г.Г., Марача В.Г. Исследовательская деятельность учащихся: формирование норм и развитие способностей - М.: Саратов, 2020. – 101 с.

3. Аникина З. Н. Организация проектно-исследовательской работы в начальной школе как одно из условий реализации требований ФГОС НОО –М,: АСТ-ПРЕСС, 2021. – 200 с.

4. Аркадьева А.В. Исследовательская деятельность младших школьников. Начальная школа до и после, 2019. -154 с.

5. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе - М.: Просвещение, 2022. – 264 с.

6. Байбородова Л. В. Особенности проектной деятельности сельских школьников - Ярославский педагогический вестник, 2023. – 59 с. 

7. Белоусова Н. А., Титаренко Н. Н. Интерактивные олимпиады для младших школьников: структура заданий и анализ – М.: АРКТИ, 2020. – 358 с. 

8. Белоусова Н. А., Тупикова М. Н., Мальцев В. П. Особенности организации эффективной проектной деятельности на уроках биологии – М.: АРКТИ, 2018. – 353 с. 

9. Богданова В. В., Иванова И. Е. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников посредством метода проектов в урочной и внеурочной деятельности – М.: Просвещение, 2016. – 194 с. 

10. Борзенко А.С. Развитие исследовательской деятельности учащихся: методический сборник - М.: Народное образование, 2021. – 260 с.

11. Брославская Т.Л. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС СОО - Молодой ученый, 2022. – 277 с.

12. Букреева И. А., Евченко Н. А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как один из методов формирования ключевых компетенций - Молодой ученый, 2022. – 309 с. 

13. Бурмистрова Е.Н., Мануйлова Л.А. Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Учебное пособие для вузов. – Литрес, 2022. – 211 с.

14. Гладкова А. П. Формирование исследовательских умений младшего школьника во внеурочной деятельности – М.: Наука, 2023. – 131 с. 

15. Головнева Е. В. и др. К проблеме реализации технологий проектного обучения и организации исследовательской деятельности младших школьников – М.: РМАТ, 2022. – 521 с. 

16. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика, 2018. – 166 с.

17. Деменева Н.Н. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: Методическое пособие - М.: АРКТИ, 2022. – 266 с.

18. Заславский В.М., Воронцов А.Б., Егоркина С.В., Проектные задачи в начальной школе - Издательство: Просвещение, 2022. – 198 с.

19. Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика организации и проведения: Экспериментальная учебная авторская программа / под научной ред. Н. А. Селезневой. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2022. - 277 с.

20. Иодко А.Г. Формирование у учащихся умений исследовательской деятельности в процессе обучения - М.: ИНФРА-М,2019. – 231 с.

21. Камалеева А. Р., Шигапова Н. В. Проектная деятельность как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников - М.: Наука, 2024. – 320 с. 

22. Киселёва Т. И. Внеурочная деятельность как средство развития познавательных интересов младших школьников – М.: ЮНИТИ– 2021. – 151 с. 

23. Коваленко О.А. Методы формирования исследовательских умений младших школьников. Начальная школа до и после – М.: ПРЕСС, 2011. – 229 с.

24. Копнин П.В. Задачи и основные понятия логики научного исследования. - М.: Наука, 2019. – 208 с.

25. Кошелева Д.В. Генезис понятия «исследовательские умения». М.: Знание. 2013. – 209 с.

26. Кучерова А. В. Развитие исследовательских умений младших школьников в процессе внеурочной деятельности по русскому языку – М.: ЮНИТИ, 2019. - 101 с. 

27. Лазарев В.С. Становление и развитие учебной деятельности в развивающем обучении. — М., 2023. -201 с.

28. Леонтович А.В. Проектирование исследовательской деятельности учащихся - М.: НАУКА., 2021. – 201 с.

29. Лукина Е.А. Образовательные технологии, обеспечивающие формирование универсальных учебных действий - Литрес,2023. – 102 с. 

30. Медведева Л.Л. Проектно-исследовательская деятельность как элемент здоровьесберегающих технологий - М.: Начальная школа, 2018.- 198 с.

31. Муравьев Е.М. психолого-педагогические условия подготовки учителя к исследовательской работе. М., 2016. – 126 с.

32. Обухов А.С. Развитие исследовательской деятельности учащихся  М.: Национальный книжный центр, 2018. – 258 с.

33. Милованова Н.Г., Прудаева В.Н. От общеучебных умений и навыков к формированию универсальных учебных действий: методические рекомендации - Тюмень: ТОГИРРО, 2018. – 2887 с.

34. Поддъяков А.Н. Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте - М.: Москва, 2021. – 198 с.

35. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение. – ООО «ПЕР-СЭ-Пресс», 2016.-301 с.

36. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. - М.: Сентябрь, 2014. - 221 с.

37. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению: учебное пособие. — М.: Ось-89, 2006. – 231 с.

38. Семенова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся.  

39. Семёнова Н. А. Методы и формы обучения: Учитель — ученик. -Начальная школа, 2019. - 126 с.

40. Середенко П.В. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников в условиях перехода к образовательным стандартам нового поколения: монография. - Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ, 2022. – 218 с.

41. Шумакова Н.Б. Развитие исследовательских умений младших школьников. - Москва, Просвещение, 2021.- 158 с.