Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе рисования

Актуальность исследования. Дошкольное образование — это важный этап в системе образования, который охватывает детей в возрасте от 1 года до 7 лет. В России дошкольное образование играет ключевую роль в развитии ребенка, формировании его личности и подготовке к школе. В системе образования акцент переносится на воспитание подлинно свободной творческой личности, которая способна самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать. Старший дошкольный возраст благоприятен для совершенствования работы органов чувств, накопления информации, о качественном многообразии окружающего мира. Чем раньше мы будем развивать эмоционально-чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества. Если же не уделять этому внимание, то в последующем наступает быстрое снижение творческой активности. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования важной задачей является раскрытие творческих способностей ребёнка, развитие его индивидуальности, создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста.

В наше время художественно-эстетическое развитие является одной из приоритетных образовательных областей ФОП ДО. Согласно ФОП ДО содержание образовательной работы в области художественно-эстетического развития должно быть направлено на развитие у детей ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного); становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); развитие интереса к различным видам искусства , потребности в самовыражении в творческой деятельности; формирование умений и навыков в различных видах художественной деятельности; развитие воображения, творческой инициативы, фантазии. Огромное значение в реализации данных задач имеет развитие творческих способностей.

1. Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. – 1960. - № 3. – 107 с.

2. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей [Текст] / Д.Б. Богоявленская. — М.: Академия, 2002. — 320 с.

3. Сластенин В. А. и др. Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – Москва: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.

4. Теплов Б.М. Способности и одаренность. / Б.М. Теплов. - МОСКВА: Институт практической психологии, 1996. – 304с.

5. Бутенко Н.В. Концептуальная модель художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста // Сибирский педагогический журнал. №1. 2015. С.26-31.

6. Багаутдинова Р.Р. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста // Научный журнал. NovaUm.Ru. - №31. 2021. С. 232-234.

7. Гимранова С.Р. Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста // Современное дошкольное образование: опыт, проблемы и перспективы. – 2016. – С. 101-104.

8. Литвинова О.В., Прыскина Е.А., Чичкалова З.И. Развитие ассоциативного мышления детей в художественно-творческой деятельности // Символ науки: международный научный журнал. – 2016. – № 1-2. – С. 172-175.

9. Никитина, А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий : Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей [Текст] / А. В. Никитина. – Санкт-Петербург :

КАРО, 2016. – 96 с.

10. Казакова Р. Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий [Текст] / Р.Г. Казакова, Т.И. Сайганова, Е.М. Седова, [и др.]. М.: – ТЦ Сфера, 2006. – 138 с.

11. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа [Текст] / А. И. Лыкова. – М.: «КАРАПУЗ

ДИДАКТИКА» 2008, – 208 с.

12. Погодина, С.В. Художественные техники – классические и неклассические [Текст] / С В. Погодина // Дошкольное воспитание. – 2009. – №10. – С. 52-67.

13. Погодина, С.В. Шаг в искусство. Методические рекомендации по

реализации программы [Текст] / С. В. Погодина – М.: ВАКО, 2016. – 128 с.

14. Котлякова Т.А. Универсальные способы развития творчества дошкольников в процессе рисования // Начальная школа. 2020. №1 - С.40-43.

15. Юрченко, Л. Ю. Актуальность проблемы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через самостоятельную изобразительную деятельность / Л. Ю. Юрченко. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2016 г.). — Чита : Издательство Молодой ученый, 2016. — С. 66-67.

16. Савенков, А.И. Детская одаренность: развитие средствам искусства [Текст] / А. И. Савенков – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 220 с.

17. Лазарева Ю.В. Развитие творческого потенциала дошкольников средствами изобразительной деятельности [Текст] / Ю.В. Лазарева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2009. - № 2. - С. 105-109.

18. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2013. – 345с.

19. Зайцева О.Ю., Карих В.В. Взаимосвязь субъектного художественно-эстетического опыта и художественного мышления детей старшего дошкольного возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6. № 1 (18). С. 271-274.

20. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е.А. Лобанова. — Балашов.: Николаев, 2018. — 376 с.

21. Комарова Т.С. О методах обучения изобразительной деятельности // Дошкольное воспитание. - 1979. - № 4. - С. 36-39.

22. Амиргазин, К. Ж. Инновационные процессы в художественном

образовании [Электронный ресурс] /К. Ж. Амиргазин, С. Р. Удалов // Омский научный вестник. – 2012. – № 2 (106). – С. 220-222.

23. Маскаева, М.А. Педагогические условия воспитания творческой

личности в образовательном процессе [Электронный ресурс] / М. А. Маскаева // Человек и образование. – 2008. – № 3.

24. Полежаева Т.В. Формирование и развитие творчества у старших дошкольников / Т.В. Полежаева. // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. — 2022. — № 38. — С. 117-121.

25. Александрова Н.В. Особенности творческой деятельности у детей старшего дошкольного возраста / Н.В. Александрова. // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. — 2020. — №8. – С.22-23.