Государственное управление в сфере образования (на примере Московской области, г.о. Орехово-Зуево)
Актуальность темы исследования. Проблема качества образования является актуальной для любой развитой страны. С каждым годом устоявшая система развивается и терпит изменения, а значит, проблематика этой сферы становится все острее. Каждый год государство выделяет огромные деньги на развитие и контроль за системой образования, а значит, изучение этой темы является просто необходимым.
Образование, получаемое каждым гражданином, является своего рода следствием социального заказа государства и общества и служит целям укрепления национальной интеллектуальной мощи страны. Социальный заказ является стратегическим ориентиром государственной политики в области образования. Переход к вариативному, личностно-ориентированному образованию, к образованию по выбору в условиях многонационального государства вызвал необходимость разработки государственных образовательных стандартов, призванных обеспечить единство образовательного пространства при вариативности форм получения образования и сети образовательных учреждений. За этим следят органы управления образованием, в Российской Федерации - это прерогатива Министерства Образования.
Вопросы реализации государственной образовательной политики субъектами Федерации и муниципальными уровнями образования требуют серьезного внимания не только управленческих, но и научно-педагогических кругов, органов исполнительной власти всех уровней. Это тем более важно, так как существующее законодательное обеспечение взаимодействия государственных и муниципальных органов управления образованием нуждается в уточнении с учетом новых элементов межбюджетных отношений, реализуемой в стране административной реформы, поставленных временем вопросов о соучредительстве образовательных учреждений и других аспектов современной образовательной политики.
Степень разработанности темы исследования. Теоретической основой исследования послужили работы таких авторов как Дубровина С.Ю., Евдокимова В.В., Зайцева Л.А., Звенигородская Н.Ф., Краснова Г.А., Попов Л.Л., Пошегусова Г.С. и др.
Объект исследования – сфера образования в г.о. Орехово-Зуево.
Предмет исследования – государственное управление в сфере образования на примере конкретного региона.
Цель исследования – анализ состояния системы образования в г.о. Орехово-Зуево, выявление основных проблем системы и способов их решения.
Оглавление
Глава 1. Теоретические основы осуществления государственного управления в сфере образования 5
1.1. Понятие и задачи образования в Российской Федерации. 5
1.2.Правовая основа государственного управления в сфере образования Российской Федерации 8
1.3. Государственный контроль качества образования. 13
Глава 2. Анализ состояния системы образования в г.о. Орехово-Зуево. 19
2.1. Анализ программно-целевого управления в сфере образования в г.о. Орехово-Зуево 19
2.2. Проблемы и пути совершенствования государственного управления в сфере образования 31
1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.)[Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://constitution.kremlin.ru/
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273- ФЗ [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/ obrazovanie-dok.html
3. Положение о Министерстве образования и науки РФ (утв. Постановлением Правительства РФ от 15.05.2010 № 337).
4. Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки (утв. Постановлением Правительства РФ от 15.06.2013 № 594).
5. Муниципальная программа «Образование городского округа Орехово-Зуево на 2017-2021 годы»: постановление администрации городского округа [Электронный ресурс] // http://ozmo.ru/docs/doc/munitsipalnaya-programma-obrazovanie-gorodskogo-okruga-orehovo-zuevo-na-2017-2021-gody-33423
6. Отчет Управления образования администрации Орехово-Зуевского городского округа Московской области о результатах анализа состояния и перспектив развития муниципальной системы образования в 2019 году [Электронный ресурс] // https://ozedu.edumsko.ru/government/statostic/post/2474911
7. Алексеева С.Г., Ионкина Е.А. Взаимодействие органов местного самоуправления с малым бизнесом // Системные технологии. 2017. №24. С. 43-47.
8. Балынская Н. Р. Р., Зиновьева Е. Г., Усманова Е. Г. Практические механизмы управления в сфере образования //Вопросы управления. 2019. №2(38). С.140-147
9. Белоруков Д.А., Степичев А.В. Роль и значение социальной сфера в современной экономике // Системные технологии. 2017. №24. С. 11-14.
10. Волков А.Е. Российское образование – 2020: модель образования для инновационной экономики. Материал для обсуждения // Вопросы образования.2020. С.32-64
11. Ендовицкий Е.А. Конкурентоспособность российских университетов в глобальной системе высшего образования: количественный анализ // Высшее образование в России. 2020. № 2. С.9-26
12. Ладнушкина Н.М. Государственный контроль качества образования: новое в законодательстве // Народное образование. 2017. №10. С.17-25
13. Мигачев Ю.И. Государственное управление в сфере образовательной и научной деятельности (правовые и информационные аспекты) // Актуальные проблемы российского права. 2015. № 2 (51). С.184-189
14. Хайбуллаева М.М.Правовые основы государственного управления в сфере образования Российской Федерации / Системные технологии.2018.№26.С.127
15. Шипилова А. Законодательная база контроля качества образования // Вестник ВГУИТ.2015. №3. С.263-267
