Развитие свойств внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках русского языка

Дата изготовления: апрель 2024 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МБОУ «С(К)ОШ №57 г. Челябинска».

Выборка: 5 учеников 2-го класса.

Цель исследования: изучить теоретически и эмпирически особенности свойств внимания детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.

Задачи изучения:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2. Выявить особенности свойств внимания . определить содержание коррекционной работы по развитию внимания у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.

3. Определить содержание коррекционной работы по развитию свойств внимания у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта на уроках русского языка.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1. Понятие свойств внимания в психологии 6

1.2. Возрастные закономерности развития свойств внимания у детей 9

Выводы по 1 главе 12

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 13

2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта 13

2.2. Спецификация свойств внимания у детей младшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта 17

2.3. Роль уроков русского языка в развитии свойств внимания у младших школьников с нарушением интеллекта 20

Выводы по 2 главе 27

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 28

3.1. Методики исследования свойств внимания детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 28

3.2. Результаты исследования свойств внимания у младших школьников с нарушением интеллекта 30

Выводы по 3 главе 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43

1. Алпатова Н.С., Попова Л.В., Харчук М.В. Развитие произвольного внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи // TheScientifcHeritage. 2021. № 60-4(60). C. 47–50.

2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 1973.

3. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию. М.: Изд-во Московского университета, 1976.

4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.3: Проблемы развития психики. М. : Педагогика, 1983. 369 с

5. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. / Гл. ред. А.В. Запорожец – М.: Педагогика, 1982 – 1984. Т. 4: Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. – 1984. – 432 с

6. Жиляева А.А. Ручной труд как средство формирования общетрудовых умений у дошкольников с нарушением интеллекта // Вестник магистратуры. 2014. № 3-1(30). С. 83–85.

7. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия / Сост. Соколова, Н.Д., Калиникова, Л.В. – М. : ООО АСПЕКТ, 2005. – 448 с.

8. Дормашев Ю. Б., Романов В. Я. Психология внимания. М. : Флинта, 2022. 376 с.

9. Дубровина, И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной – М.: Издательский центр Академия, 2001. – 160 с.

10. Иовенко Е. Ю. Внимание как психологический ресурс // Молодой ученый. 2012. № 12. С. 409–412.

11. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. 2-е изд., доп. и перераб. СПб.: Речь, 2002.

12. Кузнецова, Л.В. Основы специальной психологии / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени – М. :Издат. центр Академия, 2006. – 480 с

13. Комарова Т. К. Психология внимания. Гродно : ГрГУ, 2022. 124 с.

14. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учебное пособие / В.В. Лебединский – М. : Изд. центр Академия, 2006. – 144 с.

15. Лурия А.Р. Внимание и память: материалы к курсу лекций по общей психологии. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1975.

16. Мальцева К.П. Развитие внимания школьника. М.: Академия, 2023. 125 с.

17. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология. М.: Гардарики, 2000.

18. Мамайчук И. И., Ильина М. Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. — СПб.: Речь, 2006. — 352 с.

19. Немов Р. С. Психология: в 3-х кн.. Кн. 1 : Общие основы психологии. М : ВЛАДОС, 2003. 688 с.

20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2018.– 720 с.

21. Страхов В.М. Психология внимания. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1992.

22. Страхов В. И. Воспитание внимания у школьников. М. : Мысль, 2018. 128 с

23. Тырычева Л.А., Уткина Т.И. Занимательные упражнения на уроках русского языка. Работа над непроверяемыми словами. Волгоград: Учитель, 2007.

24. Феофилатова К.Д. Особенности внимания старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2017. № 1(5). С. 4–7.

25. Ханова Т.Г., Жиляева Н.В., Шутова О.С. Особенности организации трудовой деятельности в дошкольном возрасте // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-3. С. 340–343.

26. Чулков В.Н. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития//Специальная педагогика/под.ред. Назаровой. М.: Academia, 2000. С. 332–344.

27. Шершнева Е.И.,Тимонова Л.М. Формы и методы трудового воспитания дошкольников//Интерактивная наука. 2022. № 8(73). С. 42–43

Интернет - ресурсы

28. Егорова Е. В., Смирнова С. А., Филютович Ю.С. Особенности развития детей с тяжёлыми множественными нарушениями [Электронныйресурс].URL:https://moluch.ru/archive/353/77547/?ysclid=lu0unjj7wr250611701(дата обращения: 14.04.2024).

29. Мойстус И.А. Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста // Студен.электрон. журнал «СтРИЖ». 2017. № 4(15.1). С. 84–88. [Электронный ресурс]. URL: http://strizh-vspu.ru/fles/publics/1502714605.pdf (датаобращения: 14.04.2024).

30. Козориз О.В., Хвастунова Е.П.Особенности трудового воспитания дошкольников с умственной отсталостью// Студен.электрон.журнал«СтРИЖ».2021.№2(37.1).С.27–30.[Электронныйресурс].URL:http://strizh-vspu.ru/fles/publics/1617785693.pdf (дата обращения: 14.04.2024).

31. Рождественская Д.А. Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта // Молодой ученый. 2019. № 29(267). С. 142–144. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/archive/267/61731/?ysclid=lu0uwz7 c7f875960770 (дата обращения: 14.04.2024).

32. Шабалина А.И. Развитие внимания детей дошкольного возраста со множественными нарушениями развития посредством социально-трудовой деятельности http://strizh-vspu.ru/files/publics/1712657836.pdf(дата обращения: 14.04.2024).