МЕТОДИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АКАДЕМИЧЕСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА
В 21 веке как никогда ранее активизировался процесс совершенствования художественного образования и воспитания. Анализируя результаты педагогических исследований, можно выделить ряд основных направлений инновационной работы:
- разработка нового содержания;
- расширение культурологического кругозора;
- углубление этнохудожественных знаний;
- разработка регионального компонента – содержания, основанного на местных культурных традициях и искусстве;
- поиски новых технологий;
- совершенствование методики художественного образования.
Среди основных методов и подходов можно выделить:
- полихудожественный подход к художественному воспитанию через взаимодействие искусств;
- приемы развивающего обучения (проблемные методы, игровые приемы);
- разработка специальных методик обучения.
Проводимая мною научно-исследовательская работа ставит перед собой цель:
- обеспечить формирование компетенций в области научного исследования актуальных проблем художественного образования
- приобрести опыт научно-исследовательской деятельности в области методики обучения и воспитания путем изучения методологических принципов, этапов проведения научно-методического исследования
- осуществление научно-исследовательской деятельности в области педагогических наук путем изучения структуры научного исследования, методологических принципов.
