КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Стратегия наступления

Стратегия наступления (наступательная стратегия) – предполагает активную, агрессивную позицию фирмы на рынке и преследует цель завоевания и расширения рыночной доли.

Следует отметить, что стратегия наступления свойственна лидерам регионального рынка образования или молодым «агрессивным» образовательным учреждениям, пользующимся значительной поддержкой государства, крупнейших предприятий и финансовых учреждений.

К типовым стратегиям наступления следует отнести:

1.               Стратегия постоянного наступления. Данная стратегия предполагает активную, агрессивную позицию образовательного учреждения на рынке и преследует цель завоевания и расширения рыночной доли.

2.               Стратегия лидерства по качеству – это обеспечение лидерства образовательного учреждения за счет достижения лучших результатов в регионе по качеству предоставляемых образовательных услуг; «у нас качество лучше, чем у них»; «элитное качество образования». Характерный имидж выявляется в процессе государственной аккредитации образовательного учреждения и высокими профессиональными достижениями выпускников.

3.               Стратегия «захвата незанятых пространств» связана с отказом образовательного учреждения от открытого вызова конкурентам в ценовой и рекламной борьбе, больших затрат на дифференциацию и т.д. Вместо этого организация проводит политику работы на новых географических территориях, осваивает новые технологии, усиливает свои главные достоинства, т.е. добивается преимущества там, где наиболее ярко могут проявиться самые сильные стороны учебного заведения.

4.               Стратегия опережающего удара состоит в действиях по сохранению выгодной позиции на рынке, которые исключают возможность копирования стратегии образовательного учреждения конкурентами. Эти действия должны полностью блокировать любые попытки конкурентов оттеснить организацию на вторые роли [2, с. 126].

1.               Ананич М.И. Технологическое лидерство как модель инновационного развития региона и университета // Интерэкспо Гео-Сибирь. – 2019. – Т. 8. – С. 69-74.

2.               Веснин В.Р. Теория организации: Учебник / В.Р. Веснин. – М.: Проспект, 2016. – 272 c.

3.               Жигун Л.А. Теория менеджмента: теория организации: Учебное пособие / Л.А. Жигун. – М.: Инфра-М, 2016. – 160 c.

4.               Ксенофонтова Х.З. Теория менеджмента: теория организации (для бакалавров). – М.: КноРус, 2018. – 256 c.

5.               Пантыкина Н.И. Инновационные практики преподавания иностранных языков на опыте зарубежных исследователей // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2018. – №. 1 (82). – С. 145-148.

6.               Роль системы менеджмента качества в формировании информационного ресурса университета / С. С. Янкелевич, О. В. Горобцова, С. В. Середович, Л. Г. Куликова // Актуальные вопросы образования. – 2018. – № 1. – С. 3-12.

7.               Сазонов Б. А. Организация образовательного процесса: возможности индивидуализации обучения // Высшее образование в России. – 2020. – №. 6. – С. 35-50.

8.               Терлыга А.Ф. Подходы к развитию университета как центра технологического лидерства // Качество. Инновации. Образование. – 2016. – № 8-10(135-137). – С. 18-24.