Современные вызовы профессионального самоопределения подростков: влияние цифровой эпохи и информационного перегруза

Цифровизация, затрагивающая все сферы жизни, является глобальной тенденцией, которая в первую очередь влияет на изменения на рынке труда, в профессиональной структуре и культуре общества. В отличие от своих предшественников, новые поколения абитуриентов, студентов и выпускников оказываются в совершенно новой ситуации. Изменения в системе профориентации, образования и сопровождения карьеры, а также активное развитие и внедрение цифровых инструментов играют ключевую роль в формировании профессиональной культуры среди молодежи. Эти факторы существенно влияют на процесс профессиональной адаптации подрастающего поколения.

В современном информационном обществе подростки имеют в своем распоряжении несравненно больший объем информации, чем их предшественники. Цифровые технологии и доступ к интернету предоставляют им множество возможностей для изучения различных карьерных путей и образовательных программ. В то же время информационная перегрузка может затруднить принятие рациональных решений и определение собственных интересов и способностей, то есть оказывать негативное влияние на процесс самоопределения.

1.              Сергеев И.С. Профессиональное самоопределение и его сопровождение в постиндустриальном мире: попытка прогноза / И.С. Сергеев, Н.Ф. Родичев, М.А. Сикорская-Деканова // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. №4. С. 39-50.

2.              Бродовская Е.В. Влияние цифровых коммуникаций на формирование профессиональной культуры российской молодежи: результаты комплексного прикладного исследования / Е.В. Боровская, А.Ю. Домбровская, Р.В. Пырма, А.В. Синяков, А.А. Азаров // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2019. № 1. С. 228-251.

3.              Короленко А. В., Калачикова О. Н. Сформированность профессиональных предпочтений как фактор социализации детей подросткового возраста // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2016. № 6 (48).

4.              Шафранов-Куцев Г. Ф., Гуляева Л. В. Профессиональное самоопределение как ведущий фактор развития конкурентоориентированности и конкурентоспособности старшеклассников // Интеграция образования. 2019. Т. 23. № 1. С. 100-118.

5.              Lee B., Porfeli E. J., Hirschi A. Between- and within-person level motivational precursors associated with career exploration // Journal of Vocational Behavior. 2018. Vol. 92. pp. 125–134.

6.              Гуртов В. А., Хотеева Е. А. Планирование карьерной траектории школьников: ориентация на «хочу», «могу» и «надо» // Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 1. С. 134-150.

7.              Зинина С. М. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА: БУДУЩЕЕ И НАСТОЯЩЕЕ // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2020. №3.

8.              Ключарев Г. А., Дежина И. Г. Российское образование для инновационной экономики: «болевые точки» // Социологические исследования. 2018. №. 9. С. 40-48.