Изучение представителей о профессиях у детей дошкольного возраста
Актуальность. Трудовое воспитание всегда занимает одно из важнейших мест среди образовательных задач, определяемых в обществе в целом. Особое внимание уделяется формированию у детей представлений о людях разных профессий. Знакомя детей с работой взрослых, педагоги ориентируют их на конкретную профессию, определяют их социальную значимость и потребности в обществе. Выбор профессии - дело ответственное, и большая часть жизни человека зависит от того, насколько хорошо он устроен. В руководстве говорится: «Не разговаривайте с дошкольником о профессии.» Т.В. Потапова приводит детский стишок: «На златом крыльце сидели царь царевич, король, королевич, сапожник, портной, - кто ты будешь?». Этот читатель имеет определенное значение, он выбирает задачу по своему вкусу и добросовестно выполняет ее. Несколько десятилетий назад профессий было очень мало, но сейчас список профессий пополняется множеством новых. Поэтому с раннего дошкольного возраста ребенку важно обращать внимание на то, что делают взрослые - родители, педагоги, персонал детского сада. Это позволяет детям общаться со взрослым миром.
Формирование у ребенка системного представления о людях разных профессий можно отнести к знакомству дошкольников с конкретными трудовыми процессами, продуктами объекта труда человека (результатами его деятельности). В результате ребенку легко установить связь между результатами работы и трудовой деятельностью. Взрослые получают компенсацию за свою работу. Преднамеренное знакомство дошкольников с различными профессиями взрослых является основой для выбора профессии из многих областей обучения родителей и окружающих их людей. В результате ребенок готов к тенденции социального развития на текущем этапе.
Объект исследования: представления у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: представления о профессиях у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: изучить уровни сформированности представлений о профессиях взрослых у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования - представления о профессиях у детей старшего дошкольного возраста характеризуется через
Задача исследования:
1. Описать формирование представлений о профессиях у детей 5-6 лет.
2. Определить критерии, уровни сформированности представлений о профессиях у детей 5-6 лет.
3. Подобрать диагностический инструментарий для выявления уровней сформированности представлений о профессиях у детей 5-6 лет.
Методы исследования: теоретические, анализ, синтез, обобщение, построение гипотез, эмпирические, наблюдение, интервьюирование.
База исследования:
Педагогические исследования в области сущности с структуры профессиональной деятельности человека (Д.Б. Эльконин, Година Г.Н., Потапова Т.В., Климов Е.А., Зеер Э.Ф.); Педагогические исследования в области формирования представлений о профессиях у детей дошкольного возраста (Бутылкина Г., Буре Р.С., Нечаева В.Г., Кондрашов В.П., Захаров Н.Н., Логинова В., Кузьмина А.В.).
Структура работы. Курсовая работа выполнена на 35 страницах текста и включает введение с обоснованием актуальности, две последовательные главы (теоретическая и практическая), заключение и список литературы из 18 наименований.
1 Теоретические основы формирования у дошкольников представлений о профессиях. 5
1.1. Понятие о профессии и видах профессиональной деятельности. 5
1.2. Формирование представлений о профессиях у детей 5-6 лет. 12
2 Экспериментальное исследование формирования у детей 5-6 лет представлений о профессиях. 20
2.1. Характеристика уровней представлений детей дошкольного возраста о профессиях. 20
2.2. Диагностика выявления уровней сформированности представлений о профессиях у детей 5-6 лет. 23
1. Баранова, Н.А. Знакомство дошкольников с профессиональной деятельностью взрослых [Текст] / Н.А. Баранова, Т.В. Гугуман, В.Ф. Попова, О.Г. Романенко // Молодой ученый. – 2020. – № 7. – С. 731–734.
2. Вахрушева Л.Н., Будина Е.А. Формирование представлений о творческих профессиях у детей 5-6 лет в процессе проекта // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2022. №2 (54). – с.30-36
3. Година Г.Н. Нравственное воспитание детей в совместной трудовой деятельности: пособие для воспитателей детского сада / Г.Н. Година. – М.: Просвещение, 2019. – 301 с.
4. Дыбина О.В. Реализация системы методического содействия воспитателям детского сада в повышении их профессиональной квалификации // Общество: социология, психология, педагогика. - 2021. - № 6. - С. 1-6.
5. Зырянова Н.М., Черткова Ю.Д. Представления старших дошкольников о профессиях // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2017. №6. – с.180-181
