Развитие и реализация воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства со школой

Дата изготовления: октябрь 2024 года.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: БОУ «Средней общеобразовательной школы №96» г. Омск. 

Выборка: 110 педагогических работников и 180 семей.

Целью исследования является теоретическое обоснование, проектирование и экспериментальная проверка комплекса педагогических условий, необходимых для повышения и реализации воспитательного потенциала семьи в рамках социального партнерства с общеобразовательным учреждением. 

Поставленная цель определила задачи исследования: 

1. Осуществить теоретико-методологический анализ развития и реализации воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства с общеобразовательной школы 

2. Теоретически обосновать и разработать модель развития и реализации воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства с общеобразовательным учреждением.

3. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность выявленного комплекса педагогических условий в работе модели развития и реализации воспитательного потенциала семьи

Есть приложения. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение

Глава 1 Теория и практика развития и реализации воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства с общеобразовательной школой

1.1. Теоретические основы воспитательного потенциала семьи, его сущность и компоненты .

1.2. Модель развития и реализации воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства со школой

Глава 2 Опытно - экспериментальная проверка продуктивности модели развития и реализации воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства со школой

2.1. Организация и методы опытно-экспериментальной работы

2.2 Педагогические условия, способствующие развитию и реализации воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства со школой и их воплощение в практике

Заключение

Список источников и литературы

1. Букетов В.О., Корсунов A.B. Открытое образование и развитие системы социального партнерства // Образование Великого Новгорода как открытая система. - Великий Новгород, 2000 г. 

2. . Болдырев, Н.И. Методика работы классного руководителя: учебное пособие по спецкурсу для студентов педагогических институтов [Текст] /Н.И.Болдырев. - М.: Просвещение, 1984. - 172 с.

3. Ветров, А.В. На пути к социальному партнёрству: развитие социально трудовых отношений в современной России [Текст] / А.В. Ветров; под ред. Л.А. Гордона, Э.В. Клопова и др. - М.: Прогресс, 1993. - 123 с 

4. Власюк, И.В. Ориентация будущего учителя на ценностное взаимодействие с семьей: автореферат дисс. ... канд. пед. наук [Текст] /И.В.Власюк. - Оренбург, 1998. - 36 с.

5. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей [Текст] // Педагогика.- 1999. - №4. - С.27-39.

6. Гавров, С.Н. Историческое изменение институтов семьи и брака [Текст] /С.Н.Гавров. -М.: НИЦ- МГУДТ, 2009. - 134 с.

7. Глушанок, Т.М. Социальное партнерство как средство повышения качества профессионального образования [Текст] /Т.М. Глушанок //Современные проблемы науки и образования. – 2008. – № 6 – С. 80-833. 

8. Гребенников, И.В. Школа и семья: пособие для учителей [Текст] /И.В.Гребенников. -М.: Просвещение, 1985. - 175с.

9. Гражданское образование в российской школе / Сост. Т.Н. Тюляева. — М.: ООО «Изд-во Астрель»: ООО «Изд-во ACT», 2003. - 605 с. - (Образование в документах и комментариях)

10. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / П. Н. Биленко, В. И. Блинов, М. В. Дулинов, Е. Ю. Есенина, А. М. Кондаков, И. С. Сергеев ; под науч. ред. В. И. Блинова –2020. –98 с.

11. Дементьева, И.Ф. Современная российская семья: трудности и надежды [Текст] /И.Ф.Дементьева// Педагогика. - 1996. - №6.-С.30-35.

12. Касимова, Т.Н. Взаимодействие семьи и образовательных учреждений как социально-педагогических партнеров: автореферат дисс....канд. пед. наук [Текст] / Т.Н.Касимова. - Тобольск, 2006,- 34 с

13. Кириленко, Г. Г. Краткий философский словарь [Текст] / Г. Г.Кириленко, Е. В. Шевцов. — М: Слово, ACT, 2002. — 480 с.

14. Кирикова, М.И. Повышение воспитательного потенциала неполной семьи в условиях Центра социальной помощи семье и детям: автореферат дисс. ... канд. соц. наук [Текст] / М.И.Кирикова. - Москва, 2009.-38 с.

15. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь [Текст] / Г.М.Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. -М.:Академия,2000. - 173 с.

16. Краевский, В.В. Методология педагогического исследования [Текст] /В.В.Краевский. - Самара, 1994.

17. Кумарин, В.В. Педагогика природосообразности и реформа школы [Текст]/В.В.Кумарин. -М.: Народное образование, 2004. -624 с.

18. Кучмаева, О.В. Мониторинг воспитательного потенциала семьи [Текст] /О.В.Кучмаева // Семья в России. - 2008.- № 1. - С. 14 -24.

19. Лернер, П.С. Фацилитация — групповая продуктивная познавательная деятельность учащихся [Текст] /П.С.Лернер // 183 Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения: сб. науч. тр. / под ред. А.В. Хуторского. - М: ГНУ ИСМО РАО, 2006. - С. 143- 149.

20. Перегудова, О.А. Взаимодействие школы и семьи в приобщении младших школьников к здоровому образу жизни: автореферат дисс. ... канд. пед. наук [Текст] /О.А.Перегудова. - Москва, 2005. - 34с.

21. Пивненко, Е.Н. Проектирование системы индивидуальной работы с семьей в современном образовательном учреждении: автореферат дисс.канд .пед .наук [Текст] / Е.Н.Пивненко. - Ростов-на-Дону, 2004. -28 с

22. Подласый, И.П. Педагогика: новый курс [Текст] /И.П.Подласый. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 576 с.

23. Прокопьева, М.М. Система социально-педагогической самоорганизации семьи: Монография [Текст] /М.М.Прокопьева. - М.:МПСИ.-2007.-365 с

24. Современный словарь по педагогике/сост. Е.С.Рапацевич. - Минск:Современное слово, 2001. - 928с.

25. Социальное партнерство в образовании взрослых, профессиональной подготовке и переподготовке населения (Материалы Российской научнопрактической конференции. 26-27 февраля 2002 г.) / Под ред. В.И. Подобеда, д.п.н., проф. И.А. Колесниковой, д.п.н., проф. H.A. Тоскиной, к.п.н., вед. н. сотр.. -СПб.: TOB РАО, 2002.- 125 с. 

26. Сухомлин, В.А. Методологические аспекты концепции цифровых навыков / В.А. Сухомлин, Е.В. Зубарева, А.В. Якушин // Современные информационные технологии и ИТ-образование. – М, 2017. – Т.13. – №2. – С. 146-152.

27. Толстоухова, И.В. Социально-педагогическая деятельность детской библиотеки как фактор развития воспитательного потенциала семьи: автореф. дисс. ... канд. пед. наук [Текст] / И.В.Толстоухова. - Тюмень, 2000. - 26 с.

28. Французова О.А. Педагог и учащийся в цифровой среде префигуративной культуры // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 1, № 2 (75). С. 52–66. 

29. Хасан Б.И. Образование как условие появления субъекта социального взаимодействия: Материалы межрегионального семинара «Социальное партнерство» 15-18.10.2001 г. Красноярск 

30. Яковлева Е. В. Цифровая компетентность будущего педагога: компонентный состав // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 4 (апрель). – С. 46–57.