Использование сервиса Яндекс Карты для образовательных целей

Актуальность. Система образования играет особую роль в компьютеризации общества, так как образование выступает, с одной стороны, как потребитель информации, а с другой стороны, как создатель новых информационных технологий (через высококвалифицированные кадры). Поскольку умение работать с информацией становится одним из приоритетов современного человека, система образования призвана развивать у школьника способность критического мышления начиная со школьной скамьи (критическое мышление характеризуется знанием, пониманием, применением, анализом, синтезом, оценкой).

Образованность, гибкость мышления, умение ориентироваться в огромном потоке информации становятся значимыми ценностями для человека на протяжении всей его жизни. Эти же ценности важны и для общества, так как стремительное развитие технологий во всех областях науки, культуры и производства влечет за собой использование творческого потенциала образованных людей не только в сфере управления, но и в обслуживание техники.

Предметом данной курсовой работы является использование сервиса онлайн-карт для образовательных целей.

Объектом курсовой работы был выбран сервис Яндекс Карты.

Цель курсовой работы состоит в изучении предметной области и применения выбранного сервиса на практике.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

-     рассмотрение теоретических аспектов применения информационных технологий в образовательной деятельности, их основных преимуществ и недостатков;

рассмотрение выбранного сервиса онлайн-карт и методы его применения в образовательных целях.

Введение. 3

1.    Применение информационных технологий в образовательной деятельности. 4

1.1 Понятие и сущность информационных технологий. 4

1.2 Цели и задачи использования информационных технологий в образовании. 6

1.3Преимущества и недостатки применения информационных технологий в учебной деятельности. 8

2.     Использование сервиса Яндекс Карты в образовании. 11

2.1Теоретические аспекты использования ИТ в образовательной деятельности. 11

2.2 Результаты исследования. 12

Заключение. 16

Список использованных источников 17

1.              Акулов, О. А., Медведев, Н. В. Информатика. Базовый курс: учебник / О. А. Акулов, Н. В. Медведев. – Москва: Омега-Л, 2019. – 557 с.

2.              Алехина Г. В. Информатика. Базовый курс : учебное пособие / Под ред. Г. В. Алехиной. — 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2019. — 731 с.

3.              Блиновская, Я.Ю. Введение в геоинформационные системы: Учебное пособие / Я.Ю. Блиновская, Д.С. Задоя. — М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2017. — 112 c.

4.              Велихов, А. С. Основы информатики и компьютерной техники: учебное пособие / А. С. Велихов. – Москва: СОЛОН-Пресс, 2017. – 539 с.

5.              Голицына, О.Л. Информационные технологии: Учебник / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. — М.: Форум, ИНФРА-М, 2019. — 608 c.

6.              Грошев А. С., Закляков П. В. Информатика. Учебник. М.: ДМК Пресс, 2019. 674 с.

7.              Новожилов О. П. Информатика. Учебник. М.: Юрайт, 2018. 620 с.

8.              Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. — М.: Академия, 2018. — 384 с.

9.              Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика. — М.: Академия, 2017. — 848 с.

10.          Федотова, Е.Л. Информационные технологии в науке и образовании: Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2018. — 336 c.