Особенности самооценки в подростковом возрасте
2015. Т. 18. С. 11–15. 3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 1999г. – 528с. 4. Вишневская Г. В. Моделирование самообразовательной
Диагностика типа темперамента
с. 5. Грей А. Нейропсихология темперамента / А. Грей. - Спб.: Речь, 2009. - 305с. 6. Дронов В. М. Соотношение свойств темперамента с различными переменными настойчивости
Диагностика типа темперамента
возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. – М.: ИД ГУ ВШЭ. – 2012. – 526 c. 6. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения
Отчет по практике
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 3 1. Характеристика базы практики. 4 2. Работа психолога в университете. 6 3. Работа психолога с преподавателями, студентами и их родителями. 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 12 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У СТУДЕНТОВ
Теоретический аспект исследования произвольного внимания студентов 6 1.1 Понятие внимания, произвольное и непроизвольное внимание 6 1.2 Изучение произвольного внимания зарубежными и отечественными исследователями
Отчёт об прохождении производственной практики
Содержание Дневник прохождения практики: 3 Введение. 5 1. Общие сведения о практике в школе. 6 2. Деятельность психолога школы.. 8 3. Анализ документации педагога-психолога. 10 3.1. Изучение комплекта