Отчёт об прохождении производственной практики

Составление психолого-педагогической характеристики ребёнка, которая раскрывает развитие всех сфер и психических процессов, здоровья, даёт полную картину семейного климата, интересов ребёнка и т.д. Консультирование в школе играет очень важную роль: каждый родитель или педагог имеет право обратиться к психологу с проблемой, или просить о помощи относительно своего ребёнка. Поэтому практика в школе предполагает взаимодействие студентов не только с детьми, но и с педагогами и родителями.

Цель: изучить и освоить методы и приемы работы школьного психолога.

Задачи студента-практиканта:

-   формирование интереса к психолого-педагогической деятельности, выработка потребности в самообразовании;

-   овладение психологическими и педагогическими технологиями, систематизация и обращение полученной информации в личные знания;

-   исследование межличностных отношений, психологического климата учебной группы;

-   ознакомление с коррекционными технологиями работы с детьми «группы риска».

Содержание

Дневник прохождения практики: 3

Введение. 5

1. Общие сведения о практике в школе. 6

2. Деятельность психолога школы.. 8

3. Анализ документации педагога-психолога. 10

3.1. Изучение комплекта документации психолога школы.. 11

4. Исследование особенностей межличностных отношений. 13

4.1. Психологическое консультирование детей. 14

4.2. Выявление детей группы риска. 15

5. Оформление дневника по практике. 16

Заключение. 17

Список используемых источников. 18

1. Белопольская, Н.Л. Современные представления о психической норме и патологии: Психологический, клинический и социальный аспекты / Н.Л. Белопольская. – М.: Когито-Центр, 2015 – 293 с. [Электронный                   ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id= 430626&sr=1

2. Капустин, С. А. Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании / С. А. Капустин. – М.: Когито-Центр, 2014. – 240 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271648&sr=1

3. Касимова, Э.Г. Психодиагностика: учебное пособие / Э.Г. Касимова. – Уфа: Уфимский государственный университет экономики и сервиса,           2014. – 155 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/ index.php?page=book&id=272482&sr=1

4. Козьяков, Р.В. Практикум по индивидуальному и групповому консультированию / Р.В. Козьяков. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 31 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page= book&id= 224729&sr=1

5. Копытин, А.И. Современная клиническая арт-терапия / А.И. Копытин. – М.: Когито-Центр, 2015. – 526 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=430542&sr=1

6. Копытин, А.И. Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса / А.И. Копытин. – М.: Когито-Центр, 2014. – 208 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=271650&sr=1

7. Мальцева, Т.В. Профессиональное психологическое консультирование: учебное пособие / Т.В. Мальцева, И.Е. Реуцкая. – М.: Юнити-Дана,      2015. – 144 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/ index.php?page=book&id=117055 &sr=1