РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРАХ С ПРАВИЛАМИ

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования определены цели, которых следует достигать при организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях, такие как развитие любознательности, наблюдательности и экспериментаторских навыков.

Дошкольный возраст — особый период развития ребёнка, где внимание играет важную роль. Внимание изучают Ухтомский, Бродбент, Ланге, Узнадзе, Выготский и Гальперин.

Отечественная психология и педагогика подчёркивает важность игр для развития внимания, таких как игры с переключением, распределением и сосредоточением. Сюжет игры привлекает внимание детей к двигательным заданиям.

Актуальность: проблема развития внимания детей дошкольного возраста с помощью подвижных игр изучена недостаточно. Подвижные игры — доступный и эффективный метод воздействия на ребёнка для формирования произвольного внимания. Системная работа с разными подвижными играми способствует развитию произвольного внимания у старших дошкольников с учётом их возраста и состояния здоровья.

Объект исследования — развитие внимания детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования — подвижные игры как средство развития внимания детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования — обосновать и подтвердить влияние подвижных игр на развитие внимания детей старшего дошкольного возраста.

Цель и задачи исследования обусловили выбор следующих методов исследования: теоретические (анализ и обобщение научной литературы по теме исследования); эмпирические (наблюдение, эксперимент); методы математической обработки результатов.

Экспериментальная база исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – МБДОУ-«Центр развития ребёнка - детский сад № 139».

ВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА..

1.1.  Понятие и виды внимания.

1.2. Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста.

1.3. Роль игр с правилами в развитии внимания у детей старшего дошкольного возраста 

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ИГР С ПРАВИЛАМИ  

2.1. Организация, программа и методы исследования уровня внимания у детей старшего дошкольного возраста.

2.2. Программа развития внимания у детей старшего дошкольного возраста дошкольников играми с правилами.

2.3. Апробация программы развития внимания у детей старшего дошкольного возраста дошкольников играми с правилами. 23_Toc188886943

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. РАСЧЕТ ПОКАЗАТЕЛЯ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ S ДО ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ..

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. РАСЧЕТ ПОКАЗАТЕЛЯ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ S ПОСЛЕ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ 

1.                Выготский Л.С. Мышление и речь: учебное пособие [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.

2.                Выготский Л.C. Педагогическая психология: учебное пособие [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 780 с.

3.                Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: учебное пособие [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. - М.: Просвещение, 1999. – 21 c.

4.                Бродовская Э. В. Экологическое воспитание личности как ценностная компонента современного образования /Э.В. Бродовская [Текст] // Сибирский педагогический журнал. – 2013.– №5. – С. 130-133.

5.                Венгер Л.A., Мухина B.C. Развитие мышления дошкольников /Л.А. Венгер, В.С. Мухина [Текст] // Дошкольное воспитание. – 1974. – №7. – C. 20-24.

6.                Гребеникова Н.Г. Формирование представлений о временах года у детей старшего дошкольного возраста / Н.Г. Гребенникова [Текст] // Глобус. –2019. – №7 (40). C. 19-22.

7.                Смоленцева А. А. Формирование временных представлений у дошкольников. Конспекты занятий / А.А. Смоленцева [Текст] // Дошкольная педагогика. – 2016. – № 6. – C. 50-51.

8.                Хахонина, В. А. конструирование методики диагностики представлений детей пятого года жизни о сезонах года / В. А. Хахонина [Текст] // Молодежная наука: тенденции развития. – 2022. – № 2. – С. 56-64.

9.                Лычко А.И. «Времена года» в технике монотипия. / А.И. Лычко [Электронный ресурс] https://infourok.ru/tvorcheskij-proekt-na-temu-chudesa-monotipii-5439449.html (дата обращения 29.03.2025).

10.           Нетрадиционные техники рисования в детском саду [Электронный ресурс] https://782329.selcdn.ru/leonardo/uploadsForSiteId/201157/texteditor/de33a6b4-e345-4020-a652-e796d40fc2f0.pdf?utm_source=chatgpt.com (дата обращения: 28.03.2025).

...