Исследование влияния академической нагрузки и социальной адаптации на психическое состояние

Современные студенты сталкиваются с высоким уровнем академической нагрузки, необходимостью быстрой социальной адаптации в новых условиях, а также с многочисленными личностными и эмоциональными вызовами. Эти факторы способны оказывать значительное влияние на психическое состояние обучающихся. В этой связи актуальность изучения влияния индивидуально-психологических особенностей, таких как акцентуации характера, на восприятие и переживание академических и социальных стрессов возрастает.

Актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью более глубокого понимания того, как особенности личности студентов, в частности, выраженность различных типов акцентуаций характера влияют на их способность адаптироваться к учебной среде и справляться с психоэмоциональными нагрузками. Учет этих факторов может способствовать разработке эффективных психологических и педагогических стратегий поддержки студентов в образовательной среде.

Цель исследования – изучить влияние акцентуация характера на психическое состояние студентов в условиях академической и социальной адаптации.

Объект исследования – психическое состояние студентов.

Предмет исследования – влияние акцентуаций характера студентов на их психическое состояние в условиях академической нагрузки и социальной адаптации.

Информационную базу исследования составили научные труды отечественных и зарубежных психологов, эмпирические данные, собранные в ходе проведения анкетирования и психодиагностического обследования студентов, а также нормативные документы, регламентирующие образовательный процесс в высших учебных заведениях.

Методы исследования включают анализ и синтез научной литературы, сравнение, обобщение, графическое представление данных.

Методики исследования:

1. Авторская шкала СОАН.

2. Методика Роджерса и Даймонда (модифицированная версия) 3. Опросник Спилберга-Ханина – измерение уровня тревожности.

3. Шкала тревожности Спилбергера-Ханина (СТ/РТ).

4. Коэффициент корреляции Спирмена. 

Введение…

1 Теоретические основы исследования влияния академической нагрузки и социальной адаптации на психическое состояние

1.1 Понятие и виды академической нагрузки…

1.2 Академическая нагрузка и социальная адаптация

2 Эмпирическое исследование влияния академической нагрузки и социальной адаптации на психическое состояние

2.1 Организация и методика исследования

2.2. Анализ результатов исследования и их интерпретация

Заключение

Список использованных источников

Приложение

1.                Приказ Минобрнауки России от 06.04.2021 N 245 (ред. от 02.03.2023) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» [Электронный ресурс] : URL: https://www.consultant.ru/cons (дата обращения 05.06.2025).

2.                Алексеева Ю. А. Инновационные подходы к проблеме формирования здоровья современных подростков / Ю. А. Алексеева, И. А. Жмакин // Тверской мед. журн. – 2014. – № 3. – С. 100–108.

3.                Головина Ю. Н. Темперамент и его влияние на успеваемость подростков / Ю. Н. Головина // Студенческая наука и XXI век. – Т. 17. – № 2-2 (20). – 2020. – С. 182–184.

4.                Григорьева М.В., Шамионов Р.М., Голубева Н.М. Роль рефлексии в адаптационном процессе студентов к условиям обучения в вузе // Психологическая наука и образование. 2017. Том 22. № 5. С. 23—30.

5.                Макарова А. Н. Влияние типа темперамента на школьную успеваемость подростков / А.Н. Макарова, Г.Б. Дускалиева, Ю.Д. Позднякова // Наука молодых – будущее России: сб. науч-практ. конф. Курск, 2019. – С. 156–159.

6.                Салихова Н.Р., Фахрутдинова А.Р. Трудности адаптации первокурсников к обучению в вузе // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2021. № 1. С. 97—113.

7.                Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2022_n2/Shamionov_et_al [Академическая адаптация студентов: разработка и валидизация новой методики // Психологическая наука и образование — 2022. Том 27. № 2]

1. Терещенко Т.М., Федотова Л.А. Академическая адаптация иностранных студентов в образовательном пространстве педагогического вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2020. № 3(146). С. 68—73

...