Изучение проявлений к взаимодействию в практической деятельности с взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни

Объект: процесс изучения проявлений к взаимодействию в практической деятельности с взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни.

Предмет: критерии и показатели проявлений к взаимодействию в практической деятельности с взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни.

Цель: теоретически обосновать и экспериментально выявить уровни проявлений к взаимодействию в практической деятельности с взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни

Гипотеза: разработанные нами критерии и показатели помогут охарактеризовать уровни проявлений к взаимодействию в практической деятельности с взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни.

Задачи:

1.Дать характеристику понятиям «мораль», «нравственность», «нравственное развитие», «нравственные качества дошкольников».

2. Изучить проблему нравственного воспитания в отечественной дошкольной педагогике.

3. Выделить задачи воспитания нравственных качеств младших дошкольников в программах дошкольного образования.

4. Разработать критериальную характеристику для изучения проявлений к взаимодействию в практической деятельности с взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни.

5. Провести анализ результатов изучения проявлений к взаимодействию в практической деятельности с взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни.

Методы исследования:

- теоретические: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;

- эмпирические: констатирующий эксперимент, проведение диагностических методик;

- статистические: обработка и анализ данных.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы процесса нравственного воспитания детей дошкольного возраста. 7

1.1. Соотношение понятий «мораль», «нравственность», «нравственное развитие», «нравственные качества дошкольников». 7

1.2. Направления исследования проблемы нравственного воспитания в отечественной дошкольной педагогике. 11

1.3. Задачи воспитания нравственных качеств младших дошкольников в программах дошкольного образования. 19

Глава 2. Изучение проявлений к взаимодействию в практической деятельности со взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни. 23

2.1 Критериальная характеристика взаимодействию в практической деятельности со взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни. 23

2.2 ..  Методика и результаты изучения проявлений к взаимодействию в практической деятельности со взрослыми и сверстниками у детей четвертого года жизни. 30

Выводы по 2 главе. 39

Заключение. 41

Библиографический список. 45

Приложения

1.    Амонашвили, Ш. Искусство семейного воспитания  /Ш. Амонашвили. - М.: Амрита, 2015. - 296 c.

2.    Богданова, О. С. О нравственном воспитании детей / О. С. Богданова, Л. И. Катаева. – М. : Просвещение, 2013. – 213 с.

3.    Борзиева, З. М. Нравственное воспитание дошкольников / З. М. Борзиева. // Молодой ученый. - 2018. - № 50 (236). - С. 312-314.

4.    Буре, Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие / Р. С. Буре – М.: Мозайка-синтез, 2011. – 63 с.

5.    Ветохина, А. Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: методическое пособие / А. Я. Ветховина. – М.: «детство-пресс», 2009. – 254 с.

6.    Гликман, И. З. Практический аспект нравственного воспитания // Народное образование /сост. И. З. Гликман – 2010. – №5. – С.259-263.

7.    Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / сост. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева – СПб.: Питер, 2013. – 464с.

8.    Дмитриева, И. Г. Целостный подход к духовно-нравственному воспитанию дошкольника  / И. Г. Дмитриева// Начальная школа плюс До и После. – 2005 - № 7 – С. 50-54.

9.    Зайцева, Е. В. Нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста / Е. В. Зайцева, Э. В. Карпова. // Молодой ученый. — 2019. — № 9.1 (247.1). — С. 88-90.

10. Зыкова, Е. Н. Семейное воспитание как основа формирования личности ребенка /Е. Н. Зыкова // Актуальные вопросы современной педагогики: материлы VIII между нар. Науч. Конф. (г. Самара, март 2016 г.). – Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2016. – с. 276-279

11. Козлова, С.А Программа приобщения ребенка к социальному миру «Я – человек» / С.А. Козлова, О.А. Князева, С.Е. Шукшина - М.: «Владос», 2011.

12. Козлова, С.А. Нравственное воспитание детей в современном мире / С.А.Козлова // Дошкольное воспитание. – 2016. – №9. – С. 12-16.

13. Коломийченко, Л.В. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников.  / Л.В. Коломийченко, - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 160 с.

14. Комарова, О. А. Развитие духовно-нравственной сферы личности ребенка в условиях введения ФГОС ДО / сост. О. А. Комарова, В. Ю. Комарова – 2015. – № 3. – С. 18-26.

15. Костелова, Л. Д. Исследование проблем воспитания нравственных качеств и взаимоотношений у детей дошкольного возраста в российской педагогике 50-80-х годов XX века : автореферат диссертации / сост. Л.Д. Костелова – М., 2000. – 185с.

16. Кульчицкая, Е. И. Воспитание чувств детей в семье / Е. И. Кульчицкая.- К.: Рад. школа, 1983.- 120с.-

17. Курочкина, И. Воспитание доброжелательно-уважительных отношений в свете реализации Федерального государственного стандарта дошкольного образования / сост. И. Курочкина – 2015. – № 2. – С. 32-39.

18. Куцакова, Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду: для работы с детьми 3-7 лет. / Л.В. Куцакова - М.: Мозаика-Синтез, 2017. - 135 с.

19. Ларионова, С. О. Нравственное воспитание дошкольников в детском саду : учебно-методическое пособие / С. О. Ларионова, Ю. А. Дзацило Урал. гос. пед. ун-т. – Электр. дан. – Екатеринбург : 2018, 120 с.

20. Пантелеева, Н. Воспитание доброты и отзывчивости у детей дошкольного возраста  / Н. Пантелеева // Дошкольное воспитание. – Режим доступа: https://dovosp.ru/wpcontent/uploads/2019/02/panteleeva_dv_02_2019.pdf

21. Профессионально-педагогические понятия: Слов. / Сост. Г. М. Романцев, В. А. Федоров, И. В. Осипова, О. В. Тарасюк; Под ред. Г. М. Романцева. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. – 456 с.

22. Семейное воспитание как основа формирования личности. Библиографический указатель / сост. А.В. Ровная, Т.А.Ставчикова - Донецк: 2017.- 20с.

23. Сидорова, А.Н. Формирование духовно-нравственных основ личности ребенка старшего дошкольного возраста / сост. А.Н. Сидорова – 2009. – 218с.

24. Синько, Е. В. Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей по воспитанию нравственных качеств у детей дошкольного возраста / Е. В. Синько. // Вопросы дошкольной педагогики. - 2020. - № 4 (31). - С. 89-91.

25. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122022.pdf

26. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 года № 1155, зарегистрирован в Минюсте России 14.11.2013 № 30384)/ режим доступа: http://www.firo.ru/?page_id=11678

27. Шинкарева, Н.А., Рожкова Е.Ю. Педагогические условия и особенности развития нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-i-osobennosti-razvitiya-nravstvennyh-kachestv-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta

28. Штольц, Х. Как воспитать нравственное поведение у дошкольника / Х. Штольц, Р. Рудольф. – М. : Мозаика-Синтез, 2003. – 195 с.

29. Шупилова, Л. А. Семейное воспитание как основа формирования всесторонне развитой личности ребенка [Электронный ресурс] //Yamal-obr.ru/articles/semeynoe-vospitanie-1233/

30. Я, ты, мы: социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет: учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2015. - 93 с.