Изучение эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста

Цель: изучить уровни усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс изучения уровней усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: критерии и показатели для изучения уровней усвоения эмоционально-оценочной лексики у дошкольников детьми старшего дошкольного возраста.

Гипотеза: уровень усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста определяется возрастными и индивидуальными особенностями детей, а так же задачами программы по формированию лексического строя речи детей данного возраста. Разработанные нами критерии и показатели могут оценить уровни усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Дать характеристику понятию и раскрыть сущность эмоционально-оценочной лексики.

2. Рассмотреть особенности усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста.

3. Повести анализ содержания программы ДОО, как основы для определения критериев и показателей изучения эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста.

4. Описать диагностику по изучению уровней усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста.

5. Проанализировать и дать характеристику уровням усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста. 

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  7

1.1 Понятие и сущность эмоционально-оценочной лексики. 7

1.2 Особенности усвоения эмоционально-оценочной лексики детьми старшего дошкольного возраста. 12

1.3 Критерии и показатели изучения эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста. 17

Выводы по 1 главе. 25

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  27

2.1 Описание диагностического инструментария. 27

2.2 Результаты изучения уровней развития эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста. 35

Выводы по 2 главе. 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 46

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 49

Приложения