Формирование экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста средствами авторских сказок
Гипотеза исследования: эффективность процесса формирования экологических знаний детей старшего дошкольного возраста средствами авторских сказок о природе может повысится при реализации следующих педагогических условий:
- организации учебно-воспитательного процесса с систематическим использованием авторской сказки о природе в работе с детьми;
- подбор литературного материала в соответствии с задачами экологического образования и возрастом детей;
- организация работы с учетом индивидуальных особенностей детей.
Изучение теоретических основ формирования экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста средствами авторских сказок позволило определить, что:
1. Задача дошкольной педагогики - развитие у детей элементарных научных представлений о существующих в природе взаимоотношений и связей.
2. Содержание экологического образования включает формирование системы знаний: о разнообразии растений и животных (звери, птицы, рыбы, насекомые, деревья, кусты, травы и т.д.); о совокупности растений и животных, занимающих территорию с характерным ландшафтом (лес, луг, поле и т.д.); о сезонных изменениях в природе.
3. В работе по формированию экологических знаний дошкольников средствами авторской сказки можно использовать различные методические приемы, среди которых: чтение и обсуждение, использование фрагментов сказок, использование сказочных персонажей, «сказочные» вопросы, использование сказок для организации игр и т.п.
Основная цель педагогического эксперимента: определить и научно обосновать педагогические условия экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами авторских сказок.
Для достижения поставленной цели и подтверждения выдвинутой в работе гипотезы педагогический эксперимент проводился в три этапа.
Для реализации цели констатирующего этапа решались задачи:
1. подобрать критерии и показатели оценивания экологических знаний детей старшего дошкольного возраста;
2. подобрать диагностические задания с целью определения уровней знаний по каждому из критериев;
3. организовать педагогический мониторинг и определить уровни развития у старших дошкольников экологических знаний;
4. определить необходимость организации работы по формированию экологических знаний старших дошкольников средствами авторских сказок, исходя из результатов диагностики.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АВТОРСКИХ СКАЗОК .. 10
1.1 Формирование экологических знаний детей дошкольного возраста . 10
1.2 Содержание работы по экологическому образованию старших дошкольников 16
1.3 Использование авторских сказок в формировании экологических знаний детей дошкольного возраста . 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АВТОРСКИХ СКАЗОК . 32
2.1 Выявление уровня сформированности экологических знаний старших дошкольников . 32
2.2 Педагогические условия использования авторских сказок в экологическом обучении старших дошкольников . 49
2.3 Влияние использования авторских сказок о природе на формирование экологических знаний старших дошкольников............................... 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ . 79
Приложения
1. Авдеева Н. Н. Экологическое образование и воспитание /Н.Н.Авдеева. - Вестник образования. - 1996. - № 11. - С. 67-69.
2. Асланиди К. Б. Экологическая азбука для детей и подростков / К. Б. Асланиди. – М.: Изд. МНЭПУ, 1995. – 164 с.
3. Бодракова Н. И. Экологическое воспитание дошкольников / Н. И. Бодракова // Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 104-109.
4. Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. / А. И. Васильева - Мн.: Нар. асвета, 1972. – 549 с.
5. Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой / С. А. Веретенникова. – М.: Просвещение, 1993. – 456 с.
6. Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой: Пособие для воспитателя детского сада / Н.Ф.Виноградова. - М.: Просвещение, 1982 - 256 с.
7. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. / О.А. Воронкевич. – М., 2005.-170с.
8. Гончарова Е.В. Экологическое воспитание старших дошкольников /Е.В.Гончарова // - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. пед. ин-та, 1993. – 95с.
9. Горькова Л. Г., Кочергина А. В. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы)./ Л. Г.Горькова, А. В. Кочергина - М.: ВАКО, 2005. – 329 с.
10. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи. Методика приобщения детей к чтению. / З. А. Гриценко – М.: Линка-Пресс. 2003.- 129 с.
11. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др.; Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 2-е, переработанное. – СПб.: Акцидент, 1999. – 224 с.
12. Егоренков Л.И. Основы начального экологического воспитания / Л.И. Егоренков. - М.: Прометей, 1996. – 265с.
13. Зверев И. Д. Экология в школьном обучении / И. Д. Зверев. - М.: Педагогика, 1980 – 183 с.
14. Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественнонаучных представлений и экологической культуры детей / В.А.Зебзеева. - Обзор программ дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2009.
15. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду / А.И.Иванова. - М.: ТЦ Сфера, 2003. – 56 с.
16. Истоки: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Л. А. Парамонова. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Сфера, 2011. — 320 с.
17. Каменева Л. А. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Учеб.пособие для педагогических училищ по спец. «Дошкольное воспитание» / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; Под ред. П. Г. Саморуковой. - М.: Просвещение 1991. - 240с.
18. Каменева Н. Г. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольниковю / Н. Г. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. А.Каменева. - Изд.: Детство-пресс, 2003 - 319с.
19. Каменева Л. А. Как знакомить дошкольников с природой / Л. А. Каменева. - М.: Просвещение, 1983. – 207 с.
20. Кондратьева Н. Н. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Н. Н. Кондратьева. - СПб.: Детство-пресс, 2003. – 319 с.
21. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т. А. Куликова. - М.:Академия, 1999. – 232 с.
22. Кулинич Г.С. Географические игры в обучении и воспитании школьников / Г.С. Кулинич, В.В. Николина. Горький. - 1992. - 147 с.
23. Кшенадзе С. Г. Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях / С. Г. Кшенадзе // Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях: материалы Рос.Конф. — М.: МГУ, 1998. – 534 с.
24. Лучич М.В. Детям о природе: Кн. для воспитателя детского сада / М.В. Лучич. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1989. – 143 с.
25. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. / М.М. Марковская. – М.: Просвещение, 1989.- 165с.
26. Моисеев Н. Н. Историческое развитие и экологическое образование / Н. Н. Моисеев. — М.: Педагогика, 1995. – 673 с.
27. Николаева С. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей / С.Н. Николаева //Дошкольное воспитание.- №7.- 2002.
28. Николаева С.Н Формирование начал экологической культуры: Старшая группа / С.Н. Николаева // Дошкольное воспитание. - 1996. - № 7. - С. 36-42.
29. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С. Н. Николаева. — М.: Академия, 2001.— 184 с.
30. Осипов Г.Н. Руководство работой воспитателя по ознакомлению детей с природой. / Г.Н. Осипов. - М.: Просвещение, 1981. - 86 с.
31. Петровский А. В. Природа как средство эстетического и нравственного воспитания детей / А. В. Петровский. - М.: Уч. зап. МГПИ им. В.И.Ленина, 1993. – 214 с.
32. Попова Т. И. Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста./ Т. И. Попова - М.: ТОО фирма «LINKA- PRESS», 2008.
33. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования режим доступа: http://www.rg.ru/2010/03/05/obr-dok.html
34. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.
35. Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / С. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др. - М.: Просвещение, 2014. — 232 с.
36. Развитие речи и творчества дошкольников/ под ред. О.С.Ушаковой. – М., 2009. - 236 с.
37. Рыжова Н. А. Не просто сказки…../ Н. А. Рыжова– М.: Академия, 2002.
38. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду / Н. А. Рыжова. — М.: Педагогика, 2000. – 116 с.
39. РыжоваН.А. Программа «Наш дом природа»: Блок занятий «Я и природа» / Н.А. Рыжова. - М.: «Карапуз-дидактика», 2005. – 221с.
40. Саморукова П.Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. / П.Г. Саморукова. - М.: Просвещение, 1991. - 240 с.
41. Саморукова П. Г. Как знакомить дошкольников с природой / П. Г. Саморукова. - М.: Просвещение, 1983 – 208 с.
42. Семицветик. Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошк. возраста / В. И. Ашиков, С. Г. Ашикова. - М.: ПО РФ, 1998. – 56 с.
43. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте / Т.А. Серебрякова. - М.: Академия, 2006. - 294 с.
44. Сказка как источник творчества детей. / Науч. рук. Ю.А.Лебедев. - М.: Просвещение, 2001. - 235 с.
45. Стрелкова Л. П. Уроки сказки. / Л. П. Стрелкова— М.: Просвещение, 1989. 351 с.
46. Урунтаева Т. А. Знакомим малышей с окружающим миром /Т. А. Урунтаева, А .М. Афонькина. – М.: Детство, 1997. – 104 с.
47. Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с художественной литературой: Конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. – М.: Сфера, 1998. – 224с.
48. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский. - М.: Просвещение, 1968. – 715 с.
49. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 года № 1155, зарегистрирован в Минюсте России 14.11.2013 № 30384)/
50. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015)
51. Федорова Т. Т. Распространение экологических знаний в дошкольном образовательном учреждении / Т. Т.Федорова, Р. Р.Хайруллина // Современный детский сад . - 2010. - № 3. - С. 19-22.
52. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста / Л.Б. Фесюкова. – Харьков.: Фолио, 2006. – 464 с.
53. Хайдурова И.А. Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы первоначальных знаний о некоторых существенных зависимостях в растительном мире / И.А. Хайдурова. - М.: Академия, 1974. – 124с.
54. Шаронова Е. Г. Экологическое воспитание в семье // Классный руководитель. - 2004. - № 6. - С. 19–22.
55. Шилов М. П. и др. Экологическое воспитание в семье: проблемы и перспективы // Дополнительное образование. - 2005. - № 8. - С. 28–31.
56. Шорыгина Т.А. Зелёные сказки: экология для малышей. / Т.А. Шорыгина - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 239 с.
57. Экологическое воспитание дошкольников/под ред. Л. Н. Прохоровой. – М.: Аркти, 2003.
58. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду / С. Н. Николаева. - М.: Мозайка-синтез, 2010. – 120 с.
59. Ягодин Г. А. Система психолого-педагогической диагностики и оценки для экологического образования в интересах устойчивого развития / М. В. Аргунова, Т. А. Плюснина, Д. В. Моргун, Г. В. Шейнис; Под ред. Г. А.Ягодина. – М.: МИОО, 2010. – 192 с.
60. Янакиева Э. К. Теоретические вопросы экологического воспитания / Э. К.Янакиева // Современный детский сад . - 2008. - № 8. - С. 49-54.
