Дидактические игры как средство ознакомления детей дошкольного возраста с животными

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования дидактических игр как средства ознакомления детей дошкольного возраста с животными.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.             Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме использования дидактических игр в образовательном процессе дошкольной образовательной организации.

2.             Рассмотреть особенности ознакомления детей дошкольного возраста с животными.

3.             Изучить и систематизировать дидактические игры, направленные на ознакомление дошкольников с животными.

4.             Разработать и апробировать комплекс дидактических игр, направленных на формирование у детей дошкольного возраста представлений о животных.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЗНАНИЙ О ЖИВОТНЫХ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Педагогический потенциал дидактической игры в дошкольном образовании 6

1.2. Психолого-педагогические особенности формирования представлений о животном мире у дошкольников 10

1.3. Дидактические игры как средство развития естественнонаучных представлений у детей 15

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1 21

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С ЖИВОТНЫМИ 23

2.1. Диагностика исходного уровня знаний о животных у дошкольников 23

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 42

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2 51

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОТНЫМИ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ 53

3.1. Проектирование и разработка дидактических игр природоведческой направленности 53

3.2. Методические рекомендации по организации дидактических игр в различных возрастных группах 59

3.3. Педагогическое сопровождение семейного воспитания в области формирования естественнонаучных представлений и взаимодействие с родителями 70

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 3 75

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 81

ПРИЛОЖЕНИЯ 85

1.             Аббасова Л.И., Эстрина Н.Л. Развитие фонематического восприятия у дошкольников посредством дидактической игры // International scientific review. 2019. №LXV. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-fonematicheskogo-vospriyatiya-u-doshkolnikov-posredstvom-didakticheskoy-igry (дата обращения: 15.03.2025).

.....

22.         Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2022. 96 с.

23.         Михайлова З.А. Занимательные игры и упражнения математического содержания в самостоятельной детской деятельности // Дошкольное воспитание. 2002. №8. С. 26-32.

24.         Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 3 класс. Ч.2. М.: Просвещение, 2012. 112 с.

25.         Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования дошкольников. М.: Академия, 2021. 272 с.

26.         Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда: методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах. М.: Центр инноваций в педагогике, 2020. 74 с.

27.         Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов. 4-е изд., перераб. М.: Просвещение, 2013. 223 с.

28.         Саввонова О.А. Роль дидактической игры в развитии дошкольников // Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2016. №25-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-didakticheskoy-igry-v-razvitii-doshkolnikov (дата обращения: 22.03.2025).

29.         Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для вузов. М.: КноРус, 2021. 280 с.

30.         Соколова А.В. Психолого-педагогическое сопровождение дидактической игры дошкольников // Ped.Rev. 2018. №3 (21). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-didakticheskoy-igry-doshkolnikov (дата обращения: 17.03.2025).

31.         Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду: (Ст. группы). Пособие для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1982. 96 с.

32.         Степанова М.В. Воспитание у дошкольников этнонациональной культуры в процессе дидактических игр // Наука и школа. 2010. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-u-doshkolnikov-etnonatsionalnoy-kultury-v-protsesse-didakticheskih-igr (дата обращения: 12.03.2025).

33.         Сухинко А.С. Использование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у дошкольников // Вестник науки. 2023. №9 (66). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-didakticheskih-igr-po-formirovaniyu-elementarnyh-matematicheskih-predstavleniy-u-doshkolnikov (дата обращения: 25.03.2025).

34.         Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Ф.А. Сохина. 5-е изд. М.: Просвещение, 1981. 144 с.

35.         Урунтаева Г. Специфика дидактической игры дошкольника // Дошкольное воспитание. 2016. № 2. С. 8–15.

36.         Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / под ред. А.В. Запорожца. М.: Просвещение, 1976. 135 с.

37.         Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155.

38.         Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).

39.         Филиппова Л.В. Семантико-функциональный аспект изучения глаголов звучания в общеобразовательной школе: автореф. дис….канд. пед. наук 01.00.01. Н. Новгород, 1999. 22 с.

40.         Хачапуридзе Б.И. О построении дидактических материалов и игр. М.: Просвещение, 1966. 115 с.

41.         Шевелев К.В. Дидактические игры для дошкольников. М.: Бином, 2022. 80 с.

42.         Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М.: АПН РСФСР, 1958. 115 с.