Производственная педагогическая практика в детском саду

Цели производственной практики (педагогической практики): углубление и закрепление теоретической подготовки студентов, приобретение ими компетенций по осуществлению педагогической деятельности в области обучения, развития и воспитания, приобретение практических навыков, компетенций и опыта в профессиональной деятельности учителя.

Задачами производственной практики (педагогической практики) являются:

1) приобретение практических умений и навыков осуществления урочной и внеурочной деятельности;

2) развитие умений применения образовательных технологий, в том числе ИКТ технологий в процессе преподавания дисциплин своей предметной области;

3) развитие способностей применения профессиональных коммуникативных стратегий и тактик при решении профессиональных задач;

4) содействие приобретению обучающимися практических умений и навыков использования различных приемов мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями;

5) формирование навыков применения различных диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

6) приобретение практических умений и навыков выстраивания образовательного процесса в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности. 

Практика проводилась в средней группе (5 год жизни) МБДОУ "Детский сад №29" г. Ачинска

Введение 2

1 задание. Анализ воспитательных мероприятий, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции 7

2 задание. Разработка предложений по совершенствованию и коррекции воспитательной деятельности 13

3 задание. 20

Анализ плана воспитательной работы группы на соответствие теме, задачам воспитательной работы образовательной организации, психолого-педагогическим особенностям детского коллектива 20

4 задание. 29

Самостоятельная разработка и проведение с обучающимися не менее 4-х отдельных видов развивающих занятий 29

5 задание. 38

Анализ плана работы с родительским комитетом в соответствии с целями и задачами плана воспитательной работы группы на год 38

6 задание. 42

Характеристика и анализ организации деятельности воспитателя. Составить циклограмму взаимодействия воспитателя с сотрудниками образовательной организации, работающими с группой в период практики 42

Индивидуальное задание 56

Протокол родительского собрания 56

Заключение 63

Список использованной литературы 64

Приложение 1. 66

Приложение 2. 67

1)        Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети, Москва, Просвещение, 1985.

2)      Данилова О. Диагностика дошкольников.

Проективные методики // www.efekton.ru

3)      Ерофеева Т.И. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений, Москва, Академия, 2000.

4)      Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика, Москва, Академия, 2000.

5)      Крулехт М.В., Тельнюк И.В., Экспертные оценки в образовании, Москва, Академия, 2002.

6)      Наваренко А.Н. Особенности диагностики воспитательного процесса в образовательном комплексе «Начальная школа – детский сад» // Первое сентября, www.1september.ru

7)      Нравственное воспитание детей. www.adalin.ru, 2007.

8)      Островская Л. Ваш ребенок воспитан // Дошкольное воспитание, 1986 г. № 6 – стр. 9

9)      Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов, Москва, Владос пресс, 2001.

10)    Программа воспитания и обучения в детском саду. Москва, Просвещение, 1985.

11)    Сапогова Е.Е. Психология развития человека, Москва, Аспект пресс, 2005.

12)    Фридман Л.Л., Волков К.Н. Психологическая наука учителю, Москва, просвещение, 1985.

13)    Чекина Л. Педагогическая диагностика нравственной воспитанности, www.relga.ru, 2005.

14)    Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики, Москва, Педагогическое общество России, 2001.

15)    Щукина Е.Г. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся, Москва, Педагогика, 1988.