Исследование эмоционального интеллекта у людей разных возрастных групп: методологические основы и эмпирический анализ

Перед настоящей исследовательской работой стоит цель, заключающаяся в сопоставлении степени развитости интеллекта эмоционального типа у лиц, относящихся к различным возрастным категориям. 

Для достижения поставленной цели, необходимо разрешить ряд задач, в частности:

- выделить и рассмотреть инструментальные средства и методологические подходы, которые позволят оценить степень развитости интеллекта эмоционального типа;

- произвести сбор и систематизацию информации, которая касается степени развитости интеллекта эмоционального типа у лиц, относящихся к различным возрастным категориям;

- произвести аналитическую работу относительно полученной информации и сопоставить степень развитости интеллекта эмоционального типа, при учете возрастной категории;

- выделить и проанализировать потенциальные факторы-первопричины отличий по степени развитости интеллекта эмоционального типа у представителей различных возрастных категорий;

- сформулировать умозаключения касаемо взаимосвязи между степенью развитости интеллекта эмоционального типа и возрастной категорией;

- выработать и представить практические предложения, направленные на совершенствование интеллекта эмоционального типа. 

Гипотеза настоящей исследовательской работы состоит в следующем: степень развитости ЭИ (интеллекта эмоционального типа) у лиц, относящихся к различным возрастным категориям, существенно разнится. При этом, в сопоставлении с лицами престарелого возраста, представители молодежной среды обладают более значительным уровнем развитости ЭИ. 

Содержание

Введение………………………………………………………….................3

Глава 1. Характеристики методологических исследований диагностики эмоционального интеллекта у людей разных возрастов в работах отечественных и зарубежных авторов…………………………………………..6

1.1 Становление понятия «эмоциональный интеллект»…………………6

1.2 Структура эмоционального интеллекта………………………………9

1.3 Характеристика эмоциональной сферы у людей разных возрастов ……………………………………………………………………………..13

Выводы по Главе 1……………………………………………………….17

Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционального интеллекта у людей разных возрастов………………………………………………………...18

2.1 Цель, задачи, гипотеза исследования…………………………..........18

2.2 Метод, методика и выборка исследования………………………….19

2.3 Анализ полученных результатов исследования…………………….21

Выводы по Главе 2………………………………………………………..31

Заключение………………………………………………………………..32

Список использованной литературы…………………………………….35

Список использованной литературы

1. Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность: специфика и взаимодействие / И. Н. Андреева. – Новополоцк : Полоцкий гос. ун-т, 2020. – 356 с.

2. Барыльник, С. Н. Феномен подростковой тревожности и его взаимосвязь с эмоциональным интеллектом с учетом гендерных особенностей / С. Н. Барыльник. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2016. – № 6 (110). – С. 683–686. 

3. Белашева И.В. Эмоциональная компетентность как критерий и ресурс психологического здоровья личности // Акмеология. 2016. № 3 (59). C. 143–152.

4. Белашева И.В. Эмоциональная компетентность как критерий и ресурс психологического здоровья личности // Акмеология. 2016. № 3 (59). C. 143–152.

5. Беляева, А. С. Роль эмоционального интеллекта в формировании девиантного поведения подростков / А. С. Беляева, О. А. Харькова // Инновационная наука. – 2020. – № 10. – С. 73–76.

6. Бурцева, И. Ю. Особенности взаимосвязи компонентов эмоциональной сферы, типов мышления и креативности у подростков и старшеклассников / И. Ю. Бурцева. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2017. – № 26 (160). – С. 152–156.

7. Гончарова, Е. А. Локус контроля как детерминанта эмоционального интеллекта в юношеском возрасте. В кн.: С. Л. Богомаз, В. А. Каратерзи, С. Ф. Пашкович (ред.). Психологическая студия: сборник научных статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых исследователей кафедры прикладной психологии ВГУ имени П. М. Машерова. Вып. 11. Витебск: Изд-во ВГУ им. П. М. Машерова. 2018. с. 44–47.

8. Грибкова О.В. Возрастные особенности уровня развития эмоционального интеллекта студентов и работающих взрослых // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2014. №1 (15). С.27–36.

9. Карабущенко Н.Б., Зорина Н.Н. Возрастные особенности эмоционального интеллекта у женщин разного возраста // Вестник ОГУ. 2018. №4 (216). С.108–117.

10. Киселева Т.С., Сергиенко Е.А. Эмоциональный интеллект как жизненный ресурс человека // Инновации и инвестиции. 2015. № 4. С. 45–49.

11. Клыпа О. В. Анализ проблемы эмоционального интеллекта современных подростков / О. В. Клыпа, П. А. Стежко // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64-3. – С. 297–301.

12. Кобякова О.С., Деев И.А., Куликов Е.С., Малых Р.Д., Тюфилин Д.С. Эмоциональный интеллект и его роль в профессиональном успехе // Живая психология. 2018. Т. 5, № 4. С. 329–344.

13. Кочетова Ю.А. Эмоциональный интеллект старших подростков: монография / Ю.А. Кочетова. – Москва: МГППУ, 2021. 104 с.

14. Кочетова Ю.А., Климакова М.В. Методы диагностики эмоционального интеллекта [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2019. Том 8. № 4. С. 10–114.

15. Кочетова Ю.А., Климакова М.В. Эмоциональный интеллект и типы межличностных отношений у молодых людей с различными социометрическими статусами [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2021. Том 13. № 3. С. 98–117.

16. Ларина А.Т. Эмоциональный интеллект // АНИ: педагогика и психология. 2016. №3 (16). С.275–278.

17. Лужбина Н.А., Ральникова И.А., Васильева Е.В., Любимова О.М. Копинг-стратегии юношей в контексте эмоционального интеллекта // Человеческий капитал. 2019. № 8. С. 128.

18. Минуллина, А. Ф. Исследование характеристик эмоционального интеллекта и показателей толерантности к неопределенности у мужчин и женщин / А. Ф. Минуллина, Э. И. Муртазина // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. – 2014. – № 4. – С. 125–130.

19. Низамова О.Н. Развитие интеллектуальных способностей младших школьников // Образование и воспитание. – 2020. – № 3 (29). – С. 36–38.

20. Овчинникова, Н. Ф. Эмоциональный интеллект молодежи / Н. Ф. Овчинникова // Человеческий фактор. Социальный психолог. – 2016. – № 1. – С. 178–181.

21. Ольшевская, В. В. Эмоциональный интеллект и способы его развития / В. В. Ольшевская // МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ за УСТОЙЧИВОЕ развитие : Сборник статей IV Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 11 апреля 2023 года. – г. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2023. – С. 100–105.

22. Панкратова А.А. Эмоциональный интеллект: смешанные модели способностей и методики диагностики // Вопросы психологии. – 2020. – № 1. – С. 154–164.

23. Першина, А. В. К проблеме изучения эмоционального интеллекта студентов / А. В. Першина, А. В. Соловьева. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2016. – № 4 (108). – С. 703–704. 

24. Потапова Д.Ю. О влиянии интернет-зависимости на эмоциональный интеллект подростка // Аллея науки : науч.-практ. электрон. журн. – 2018. – Т. 4, № 11 (27). – С. 828–831.

25. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А. А. Реана. – М. : АСТ, 2015. – 656 с

26. Рубанова, Е. Ю. Эмоциональный интеллект как ресурс личности / Е. Ю. Рубанова // Национальное здоровье. – 2020. – № 4. – С. 93–94.

27. Сёмина, Р. Р. К вопросу о влиянии родителя на эмоциональный интеллект ребенка / Р. Р. Сёмина. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2020. – № 15 (305). – С. 286–288.

28. Сергиенко Е.А., Хлевная Е.А., Ветрова И.И., Мигун Ю.П. Эмоциональный интеллект: разработка русскоязычной методики ТЭИ (Тест эмоционального интеллекта) // Психологические исследования. 2019. Т. 12, № 63.

29. Сергиенко Е.А., Хлевная Е.А., Киселева Т.С., Никитина А.А., Осипенко Е.И. Роль эмоционального интеллекта в совладании со сложными жизненным ситуациями // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. Т. 26, № 4. С. 120–128.

30. Сизова Е.В., Сафроненко О.И. Эмоциональный интеллект студенчества как объект исследования языковых дисциплин: аналитический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. №2. С.129–137.

31. Шубина, Ю. А. Эмоциональный интеллект в работе руководителя образовательной организации / Ю. А. Шубина. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2023. – № 42 (489). – С. 148–150.