Формирование навыков словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня: теоретико-методические основы и практическая реализация

Цель исследования: изучить особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня и разработать логопедическую программу развития.

Объект исследования: развитие словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

Предмет исследования: процесс развития словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что внедрение логопедической программы по развитию словообразования прилагательных будет способствовать полноценному развитию речи.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.

2. Провести обследование для того, чтобы выявить особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

3. На основе результатов диагностики разработать логопедическую программу по развитию словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

4. Апробировать логопедическую программу в условиях ДОУ.

5. Провести повторную диагностику с целью выявления эффективности разработанной нами логопедической программы.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6

1.1. Закономерности развития словообразования в онтогенезе 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 11

1.3. Особенности формирования словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 19

Выводы по первой главе 25

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ 28

2.1. Описание методики исследования 28

2.2. Анализ констатирующего эксперимента 29

Выводы по второй главе 49

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ 51

3.1. Организация и содержание формирующего эксперимента 51

3.2. Сравнительный анализ результатов до и после формирующего эксперимента 72

Выводы по третьей главе 80

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. - 3-е изд., стер. - Москва : Академия, 2000. - 400 с. - Текст : непосредственный.
2. Алексеева, Н. Л. Коррекция и развитие речи детей с общим недоразвитием речи с помощью инновационных методов / Н. Л. Алексеева. – Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. – 2021. – № 3. – С. 34-36.
3. Артемова, Е. Э. Логоритмика в системе коррекционной работы с детьми с нарушением речи / Е. Э. Артемова, Е. Н. Докучаева. – Текст : непосредственный // Школьный логопед. – 2012. – № 3. – С. 74-78.
4. Байбакова, Е. Ю. Логосундучок: игровое пособие для детей 5-7 лет с нарушениями речи / Е. Ю. Байбакова. – Текст : непосредственный // Логопед. – 2019. – № 10. – С. 56-60.
5. Баль, Н. Н. Особенности словообразования сложных прилагательных у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / Н. Н. Баль, М. Г. Рак. – Текст : электронный // Веснк МДПУ мя . П. Шамякна. – 2012. – № 1 (34). – С. 63-67. – URL:  slozhnyh-prlagatelnyh-u-starshh-doshkolnkov-s-obschm-nedorazvem-rech(дата обращения: 22.09.2023).
6. Баранова, Е. Б. Формирование словообразовательных операций у дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня в системе работы над родственными словами (в рамках комплексного подхода) / Е. Б. Баранова. – Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. – 2004. – № 1. – С. 13-26.
7. Богомолова, А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми / А. И. Богомолова. – 2-е изд., перераб. – Санкт-Петербург : Библиополис, 1994. – 208 с. – Текст : непосредственный.
8. Бондарева, С. В. Логопедический досуг с элементами словарного игротренинга для дошкольников с общим недоразвитием речи / С. В. Бондарева. – Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. – 2021. – № 3. – С. 89-91.
9. Быстрова, Г. А. Логопедические игры и задания / Г. А. Быстрова, Э. А. Сизова, Т. А. Шуйская. – Санкт-Петербург : КАРО, 2002. – 96 с. – Текст : непосредственный.
10. Вершинина, О. М. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня / О. М. Вершинина. – Текст : непосредственный // Логопед. – 2004. – № 1. – С. 34-40