Философия образования

Введение

В современной эпохе основания информационной цивилизации на грани нового века и нового тысячелетия, проблема образования, его теперешнего и будущего стала весьма актуальной. За последнее время начала энергично развиваться новоиспеченная наука - философия образования, которая возникла более пяти десятков лет назад. Отсюда назревает вопрос: как же связаны  философия и образование? 

Философией образования называют науку о существовании и генезисе Человека в духовном и образовательном пространстве, о назначении образования и его роли, воздействии на судьбы личности, общества, государства, о взаимоотношениях противоречивых целей и смыслов образования, его парадигматике и так далее.

В философии образования существуют общие установки для развития теории и методологии образования. Учение о предпосылках, ориентирах, источниках, сотворение условий для осуществлении человеческих возможностей, стратегии воздействия на формирование человеческой личности и индивидуальности, а также надлежащая система оценок, убеждений, миропонимания.

Философию образования рассматривают в качестве автономной науки, а также, способом мышления об образовании. Философия, как наука, заняла место рядом с психологией образования, сравнительной педагогикой, дидактикой, и старается изобразить и осознать универсальные характеристики педагогических фактов или же событий. В качестве системы принципов, она представляет собой общую философию применительно к образованию. Философское осмысление образования крайне важно уже потому, что оно дает обобщенную картину настоящего, а также определяет стратегическую модель будущего в социуме. 

Философия - это учение об совместных позициях взаимоотношений человека к миру. Она обнаруживает всеобщие законы созревания природы, общества, мышления и их познания. 

Оглавление

Введение. 3

1. История философии образования. 4

2. Философия образования: сущность и задачи. 8

Заключение. 13

Список литературы.. 14

Список литературы

1.               Батурин, В. К. Философия науки: учебное пособие / В. К. Батурин. – Москва: ЮНИТИ–ДАНА, 2012. – 303 с.

2.               Бордак, С. Н. Курс лекций по теории философии: учебно–методическое пособие / С. Н. Бордак. – Гомель: ГомГМУ, 2013. – 108

3.               Вальяно, М. В. История и философия науки: учебное пособие / М. В. Вальяно. – Москва: Альфа–М: Инфра–М, 2012. – 207 с.

4.               Губин, В. Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. – Москва: Проспект, 2013. – 332 с.

5.               Ерина, Е. Б. Основы философии: учебное пособие / Е. Б. Ерина. – Москва: Инфра–М, 2012 – 90 с.

6.               Ильенков, Э. Философия и культура / Э.Ильенков. - М.: Политиздат, 2010. – 381 с.

7.               Никитенко В. Н. Образование как социально-педагогическая и междисциплинарная категория // Философия образования. – 2010. – № 4(33).

8.               Рычков, А. К. Философия: учебник для студентов высших учебных заведений / А. К. Рычков, Б. Л. Яшин. - М. : ВЛАДОС, 2010.

9.                Снегирева B. А. // APRIORI. Серия: Гуманитарные науки. 2013. № 2. С. 11

Стоюхина Н. Ю., Мазилов В. А., Костригин А. А. Вениамин Алексеевич Снегирев: богослов и психолог // Ярославский