[Росдистант] Специальная психология (тесты, вопросы, ответы)
Тольяттинский государственный университет (Росдистант), ТГУ. Специальная психология (616, 8733). Промежуточные и итоговый тесты. Ответы на вопросы. В базе более 150 вопросов.
Для Росдистант имеются и другие готовые работы. Пишем уникальные работы под заказ. Помогаем с прохождением онлайн-тестов. Пишите, пожалуйста, в личку (Евгений).
Социализация – это процесс:
Выберите один ответ:
усвоения социального опыта развития и усложнения деятельности
формирования умений и навыков приспособления к окружающей среде
развития и усложнения деятельности
усвоения социального опыта формирования умений и навыков приспособления к окружающей среде развития профессиональной деятельности
Замещение функций в возможных для данного индивида, называется:
Выберите один ответ:
коррекция
компенсация
абилитация
развитие
Синдром «ранний детский аутизм» изучали авторы:
Выберите один или несколько ответов:
О.Г. Приходько
Р.Е. Левина
Г.В. Чиркина
О.С. Никольская
К.С. Лебединская
Гетерохронность психического развития относят к закономерностям:
Выберите один ответ:
общим
межсистемным
модально-неспецифическим
модально-специфическим
Область специальной психологии, направленная на выяснение особенностей и причин нарушений в развитии ребенка
Выберите один ответ:
психодиагностика
психокоррекция
психопрофилактика
реабилитация
Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы называется
Выберите один ответ:
воспитание
образование
обучение
общение
По времени возникновения нарушения бывают:
Выберите один или несколько ответов:
приобретенные
врожденные
искаженные
дефицитарные
генетические
С какими науками связана специальная психология:
Выберите один или несколько ответов:
с историей
с педагогикой
с философией
с медициной
с филологией
Проблемами умственной отсталости занимались следующие ученые:
Выберите один или несколько ответов:
Л.И. Солнцева
И.А. Скворцов
О.Г. Приходько
М.С. Певзнер
Г.Е. Сухарева
В.В. Ковалев
Отражение окружающей действительности для обеспечения адаптации к ней осуществляется посредством
Выберите один ответ:
восприятия
речи
памяти
представления
Абилитацией является процесс:
Выберите один ответ:
первоначального формирования функций
формирования умений и навыков
восстановления утраченных функций
исправления нарушенных функций
Компенсаторные процессы не реализуются на следующем уровне:
Выберите один ответ:
биологическом
генетическом
психологическом
социальном
Вид реабилитации, который необходим ребенку для восстановления утраченных учебных умений, познавательных навыков:
Выберите один ответ:
медицинская
педагогическая
психологическая
социальная
профессиональная
Первую школу для слепых детей открыл
Выберите один ответ:
О.С. Никольская
В. Гаюи
В.В. Лебединский
О.Г. Приходько
Нарушение физического и (или) психического развития – это:
Выберите один ответ:
дизонтогенез
асинхрония
психопатия
ретардация
К принципам коррекционно-педагогической работы не относится принцип
Выберите один ответ:
ранней педагогической помощи
коррекционно-компенсирующей направленности
дифференцированного и индивидуального подхода
нормативности развития
Сложный процесс перестройки функций организма при нарушениях или утрате каких-либо функций называется
Выберите один ответ:
компенсацией
адаптацией
реабилитацией
координация
Предметом изучения специальной психологии являются
Выберите один ответ:
особенности и закономерности нарушений психического развития
формы и методы обучения
возрастные особенности психического развития
закономерности развития познавательной сферы
Становление специальной психологии как научной отрасли знаний происходило в рамках
Выберите один ответ:
дефектологии
возрастной психологии
медицины
педологии
Первичным дефектом нарушенного развития является:
Выберите один ответ:
нарушения слуха
нарушение речи
нарушение общения
нарушение поведения
Наиболее продуктивным видом запоминания является
Выберите один ответ:
механическое
осмысленное
образное
непосредственное
Специальное воспитание и обучение направлено на:
Выберите один ответ:
детей с нарушениями в развитии
детей-сирот
детей, не посещающих дошкольные учреждения
одаренных детей
Задачей специальной психологии не является:
Выберите один ответ:
разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии
изучение закономерностей различных типов отклоняющегося развития
изучение особенностей отклоняющегося развития
создание педагогических технологий
Акселерация - это:
Выберите один ответ:
отставание в отдельных периодах развития
развитие, при котором одна из функций значительно опережает сроки развития
нарушение своевременного развития психических функций
замещение или восстановление нарушенных функций организма
К вторичным дефектам нарушений дефицитарного типа относится:
Выберите один ответ:
нарушение развития познавательных процессов
повреждение слухового анализатора
повреждение зрительного анализатора
минимальные церебральные дисфункции
Афазия – это нарушение
Выберите один ответ:
речи
произвольных движений
чтения
зрения
Компенсаторно-коррекционная деятельность направлена на:
Выберите один ответ:
предупреждение и коррекцию вторичных нарушений
восстановление нормального психического развития
лечение ребенка
предупреждение и коррекцию акцентуаций личности
Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение являются
Выберите один ответ:
психическими состояниями
познавательными процессами
этапами деятельности
этапами развития
Предметом специальной психологии не является:
Выберите один ответ:
нормативное психическое развитие индивида
коррекционно-компенсаторные подходы
особенности и закономерности нарушенного развития индивида
обоснование специальных педагогических технологий
Модально-специфическими называют:
Выберите один ответ:
особенности психического развития, свойственные отдельным видам дизонтогенеза
особенности психического развития, свойственные разным типам дизонтогенеза
особенности психического развития в условиях социальной депривации
особенности психического развития детей раннего возраста
Первичные и вторичные нарушения относятся к следующему параметру дизонтогенеза:
Выберите один ответ:
структура нарушенного дефекта
нарушение межфункциональных взаимодействий
время появления нарушений
функциональная локализации нарушений
У взрослых с повреждением центральной нервной системы наблюдается:
Выберите один ответ:
распад функции
недоразвитие функции
задержка психического развития
дисгармоническое развитие
К виду закономерностей и особенностей психического развития, свойственных отдельным типам дизонтогенеза, относится:
Выберите один ответ:
общие
межсистемные
модально-неспецифические
модально-специфические
Дефектология – это наука
Выберите один ответ:
о психофизических особенностях детей с физическими и /или психическими отклонениями
об особенностях детей и взрослых, имеющих психологические проблемы
о закономерностях обучения и воспитания детей с нормальным психическим развитием
об индивидуальных различиях индивидов
Основными формами коррекционно-развивающего обучения при нарушениях в развитии являются
Выберите один ответ:
смешанные занятия
фронтальные занятия
групповые занятия
индивидуальные занятия
Чувствительность органов чувств повышается при нарушениях
Выберите один ответ:
задержанного типа
дефицитарного типа
искаженного типа
дисгармонического типа
Сложная ответная реакция индивида на факт внутренних нарушений, препятствующая возможной утрате целостности и потере равновесия с окружающей средой, называется:
Выберите один ответ:
компенсация
коррекция
паттерн
псевдокомпенсация
Согласно теории Л.С. Выготского, высшие психические функции не имеют следующее свойство
Выберите один ответ:
осознанность
врожденный характер
произвольность
прижизненного формирования
У новорожденных с глубоким повреждением центральной нервной системы наблюдается:
Выберите один ответ:
распад функции
недоразвитие функции
задержка психического развития
дисгармоническое развитие
Термин депривация означает
Выберите один ответ:
лишение
искажение
дефект органа
замедление темпа
Специальная психология - отрасль психологии, изучающая
Выберите один ответ:
типы дизонтогенеза
специальные способности
причины дезадаптации
психическое развитие в норме
Сложная ответная реакция индивида на факт внутренних нарушений называется:
Выберите один ответ:
компенсация
коррекция
адаптация
социализация
Раннее начало коррекционной-компенсаторной работы не включает
Выберите один ответ:
развитие мировоззрения
организацию совместной деятельности
развитие общения
организацию разных форм социального опыта
Классификация детей с нарушениями слуха определена следующим автором
Выберите один ответ:
З.М. Боскис
И.А. Скворцов
О.Г. Приходько
В.В. Лебединский
О.С. Никольская
Вид мышления связанный с оперированием образами предметов, называется
Выберите один ответ:
наглядно-действенное
словесно-логическое
аналитическое
наглядно-образное
Последствиями позиции социальной изоляции является:
Выберите один ответ:
социально-психологическая дезадаптация
самореализация
асинхрония
ретардация
Формированием умений, знаний и навыков у детей с нарушениями развития занимается
Выберите один ответ:
специальная педагогика
психология
медицина
педагогика
Л.С. Выготский разработал:
типологию нарушений психического развития теорию психологической защиты теорию личности
Выберите один или несколько ответов:
теорию системного строения дефекта
теорию компенсации
типологию нарушений психического развития
теорию психологической защиты
теорию личности
Видом закономерностей психического развития, свойственных отдельным типам дизонтогенеза, не является:
Выберите один ответ:
общие
межсистемный
модально-неспецифические
модально-специфические
Агнозия – это нарушение:
Выберите один ответ:
процессов познания
произвольной речи
произвольных движений
слуха
Основные параметры нарушенного развития описали:
Выберите один или несколько ответов:
В. И. Лубовский
В. В. Лебединский
Л. С. Выготский
С. Л. Рубинштейн
В.В. Ковалев
К типам дизонтогенеза согласно классификации В.В. Лебединского не относятся:
Выберите один или несколько ответов:
патогенетическое развитие умственное развитие
умственное развитие
задержанное психическое развитие
дефицитарное психическое развитие
искаженное психическое развитие
Объектом специальной психологии не являются:
Выберите один ответ:
дети с нормальным психическим развитием
дети с врожденными и приобретенными отклонениями в развитии
дети с умственной отсталостью
дети с задержкой психического развития
Задачами специальной психологии являются:
Выберите один или несколько ответов:
разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии
изучение закономерностей различных вариантов отклоняющегося развития
создание педагогических технологий
изучение возрастных закономерностей психического развития в норме
определение принципов общей психокоррекции
К параметрам нарушенного развития не относят:
Выберите один ответ:
функциональная локализация нарушений
обратимость
структура нарушенного развития
время появления нарушения
Ученым, обозначившим понятие «комплекс неполноценности» и «комплекс превосходства» является
Выберите один ответ:
З. Фрейд
А. Адлер
Л. С. Выготский
Б. Г. Ананьев
Вид мышления связанный с реальным преобразованием ситуации в процессе действий с предметами, называется
Выберите один ответ:
наглядно-действенное
словесно-логическое
аналитическое
наглядно-образное
Модально-неспецифическими называют:
Выберите один ответ:
особенности психического развития, свойственные отдельным видам дизонтогенеза
особенности психического развития, свойственные всем типам дизонтогенеза
особенности психического развития слабослышащих детей
особенности психического развития детей дошкольного возраста
Отклоняющееся развитие можно охарактеризовать как:
Выберите один ответ:
развитие, при котором влияние неблагоприятных факторов превышает компенсаторные возможности индивида
развитие, имеющее стихийный, непредсказуемый характер
развитие, протекающее вне воспитательного воздействия
развитие, при котором неблагоприятные факторы нивелируются компенсаторными возможностями индивида
Основной задачей медико-психолого-педагогической комиссии (МППК) является
Выберите один ответ:
лечение заболеваний детей
реабилитация детей с отклонениями в поведении
диагностико-консультативная деятельность
коррекция неблагоприятных условий
Среди закономерностей, объясняющих ход нарушенного психического развития не выделяют:
Выберите один ответ:
общие
модально-специфические
модально-неспецифические
системные
К дефицитарному психическому развитию относятся
Выберите один или несколько ответов:
нарушение активности и внимания
нарушение зрения
нарушение слуха
задержка психического развития
психопатии
Ретардация связана с:
Выберите один ответ:
незавершенностью развития
неравномерностью развития
гетерохронностью развития
нормативностью развития
Специфические закономерности применимы к развитию детей
Выберите один ответ:
со специальными способностями
с нарушенным психическим развитием
с хроническими заболеваниями
с нормативным психическим развитием
Длительное неудовлетворение основных психических потребностей называется
Выберите один ответ:
депривацией
дезадаптацией
девиацией
дезориентацией
Гетерохронностью психического развития называют:
Выберите один ответ:
неравномерность развития
искажение развития
замедление развития
патологию развития
Теорию системного строения дефекта разработал
Выберите один ответ:
В. И. Лубовский
В. В. Лебединский
Л. С. Выготский
Б.Г. Ананьев
Какое количество параметров нарушенного развития выделяется?
Выберите один ответ:
4
3
2
5
Система мероприятий, направленных на исправление функций индивида, называется:
Выберите один ответ:
компенсация
абилитация
реабилитация
коррекция
К первичным дефектам дефицитарного нарушения относятся:
Выберите один ответ:
повреждение анализаторных систем
нарушение познавательных процессов
социальная изоляция
задержку психического развития
В учении о локализации психических функций определяется приоритет:
Выберите один ответ:
системного подхода
структурного подхода
деятельностного подхода
поведенческого подхода
Ведущей деятельностью дошкольника является
Выберите один ответ:
предметная
воспитательная
сюжетно-ролевая игра
учебная
Автором учения о локализации психических функций является
Выберите один ответ:
Л.С. Выготский
А.Р. Лурия
А.Н. Леонтьев
Л.И. Солнцева
Замедление приема и переработки поступающей информации при дизонтогенезе относят к закономерностям:
Выберите один ответ:
модально-специфическим
межсистемным
общим
модально-неспецифическим
К искаженному психическому развитию можно отнести
Выберите один ответ:
психический инфантилизм
детский церебральный паралич
аутистическое расстройство
психоз
Отдельными проявлениями неблагоприятного развития младших школьников, совокупность которых может привести к задержке психического развития (ЗПР) являются:
Выберите один или несколько ответов:
демонстративность
агрессивность
неуравновешенность нервный процессов
замедленный темп деятельности
нарушение внимания
У детей с олигофренией наблюдается
Выберите один ответ:
незначительные отклонения в познавательном развитии
тотальное недоразвитие всех интеллектуальных функций
способность к усвоению общеобразовательной программы
способность к обучению без специальной психолого-педагогической поддержки
Для ЗПР характерен показатель IQ:
Выберите один ответ:
менее 20
в пределах от 20 до 50
выше 80
в пределах от 50 до 70
Наука, направленная на изучение особенностей и закономерностей развития умственно отсталых детей - это
Выберите один ответ:
тифлопедагогика
логопедия
сурдопедагогика
олигофренопсихология
Умственная отсталость является
Выберите один ответ:
стойким, необратимым нарушением познавательной деятельности, в результате органического поражения ЦНС
расстройством психики, обусловленным соматическими заболеваниями
нарушение познавательной деятельности, возникшее в результате социальной депривации
Олигофренопсихология - это отрасль специальной психологии, направленная на
Выберите один ответ:
детей с нарушенным зрением
глухих и слабослышащих детей
детей с задержанным психическим развитием
детей с умственной отсталостью
Эмоциональная незрелость, обусловленная длительными хроническими заболеваниями, наблюдается при задержанном психическом развитии:
Выберите один ответ:
церебрально-органического происхождения
психогенного происхождения
конституционального происхождения
соматогенного происхождения
В специальной психологии под «общим стойким необратимым недоразвитием» понимают:
Выберите один ответ:
олигофрению
детский церебральный паралич
старческое слабоумие
шизофрению
К умственной отсталости не относится
Выберите один ответ:
идиотия
имбецильность
дебильность
задержка психического развития
Синдром Дауна в классификации психического дизонтогенеза относится к
Выберите один ответ:
психическому недоразвитию
искаженному развитию
поврежденному развитию
дисгармоническому развитию
задержанному развитию
дефицитарному развитию
Для идиотии характерен показатель IQ:
Выберите один ответ:
менее 20
в пределах от 20 до 50
в пределах от 50 до 100
в пределах от 50 до 70
К вторичным дефектам дизонтогенеза по типу недоразвитие относятся:
Выберите один или несколько ответов:
нарушение интеллекта
нарушение познавательных процессов
повреждение слухового анализатора
органическое повреждение мозга
повреждение зрительного анализатора
Психогенная задержка психического развития
Выберите один ответ:
связана с неблагоприятными условиями воспитания
проявляется в определенном возрасте
обусловлена длительными, нередко хроническими заболеваниями
является наследственно обусловленной
Сензитивные периоды развития изучались
Выберите один ответ:
Л.С. Выготским
С.И.Кудиновым
В.В. Лебединским
Б.Г. Ананьевым
Причина возникновения задержки психического развития на основе конституционального происхождения связана с
Выберите один ответ:
хроническими заболеваниями, пороками сердца, аллергиями
неблагоприятными условиями воспитания и среды
поражением коры головного мозга
наследственным психофизическим инфантилизмом
Термин «умственная отсталость» в науке определил
Выберите один ответ:
З.Фрейд
Л.С. Выготский
В.В. Лебединский
Э.Крепелин
Признаком замедления темпа развития психики ребенка не является:
Выберите один ответ:
нарушения ориентировки в пространстве
незрелость мышления
преобладание игровых интересов
быстрая утомляемость
Уровень словесно-логического мышления выясняют с помощью методики
Выберите один ответ:
«Формирование понятий»
«Узнай рисунки»
«Кубик Рубика»
«Выучи слова»
«Кольца Ландольта»
Для дебильности характерен показатель IQ:
Выберите один ответ:
менее 20
в пределах от 20 до 50
в пределах от 50 до 100
в пределах от 50 до 70
Для оценки развития внутреннего плана выполнения арифметических действий подходит методика
Выберите один ответ:
«Умение считать в уме»
«Формирование понятий»
«Кубик Рубика»
«Выучи слова»
«Кольца Ландольта»
Причина возникновения задержки психического развития на основе соматогенного происхождения связана с
Выберите один ответ:
хроническими заболеваниями, пороками сердца, аллергиями
неблагоприятными условиями воспитания и среды
поражением коры головного мозга
наследственным психическим или психофизическим инфантилизмом
Самая многочисленная группа детей с олигофренией представлена следующей формой
Выберите один ответ:
имбецильность
идиотия
дебильность
деменция
Самую большую по численности группу среди детей с особенностями развития составляют дети
Выберите один ответ:
с отставанием и нарушениями интеллектуального развития
со слабым слухом
с плохим зрением
с двигательными нарушениями
Наиболее тяжелой степенью умственной отсталости является
Выберите один ответ:
идиотия
имбецильность
дебильность
задержка психического развития
Оперативная зрительная память достаточно хорошо оценивается при помощи методики
Выберите один ответ:
«запоминание и воспроизведение ломаных линий»
«заштрихованные треугольники»
в которой обследуемый придумывает сам и далее использует для запоминания некоторые средства, которые позволяют ему не только запомнить, но и воспроизвести информацию на слух
в которой обследуемый должен на слух среди других произносимых ему слов узнать те, которые он до этого один раз услышал
При оценке процесса зрительного узнавания у детей дошкольного возраста можно воспользоваться методикой
Выберите один ответ:
Узнай фигуры
«Формирование понятий»
«Кубик Рубика»
«Матрицы Равена
«Кольца Ландольта»
Критерием степени выраженности олигофрении является показатель
Выберите один ответ:
зоны ближайшего развития ЗБР
коэффициента интеллектуального развития IQ
показатель социально-психологической адаптации
тест Векслера
Впервые в психологии сензитивные периоды развития были определены
Выберите один ответ:
Л.С. Выготским
М.Монтессори
В.В. Лебединским
Б.Г. Ананьевым
Основное отличие задержки психического развития от умственной отсталости заключается в
Выберите один ответ:
обратимости
произвольности
акселерации
необратимости
Последствия органического поражения центральной нервной системы выражаются в
Выберите один ответ:
отставании в развитии всех функций
нарушении целостности, гармоничности развития
своеобразии всех сторон психики ребенка
отставании развития отдельных функций
У детей с задержанным психическим развитием, обусловленным минимальной церебральной дисфункцией, не наблюдается
Выберите один ответ:
незначительные отклонения в познавательном развитии
тотальное недоразвитие всех интеллектуальных функций
неспособность к усвоению общеобразовательной программы
трудности в обучении и без специальной психолого-педагогической поддержки
Оценку развития внимания можно произвести с помощью методики
Выберите один ответ:
«Кольца Ландольта»
«Формирование понятий»
«Кубик Рубика»
«Матрицы Равена
Внимание у детей с задержкой психического развития характеризуется:
Выберите один ответ:
неустойчивостью
произвольностью
выраженной концентрацией
ригидностью
Особенностью деменции является
Выберите один ответ:
задержка формирования познавательных функций
утрата поздноприобретенных навыков
врожденное недоразвитие церебральных функций
стабильный характер интеллектуальной недостаточности
Негативный прогноз компенсации олигофрении связана с детьми группы
Выберите один ответ:
имбецильность
идиотия
дебильность
деменция
К вторичным дефектам дизонтогенеза по типу недоразвития относится:
Выберите один ответ:
органическое повреждение мозга
повреждение слухового анализатора
нарушение развития познавательных процессов
повреждение зрительного анализатора
Оперативная слуховая память оценивается при помощи методики:
Выберите один ответ:
в которой обследуемый должен на слух среди других произносимых ему слов узнать те, которые он до этого один раз услышал
«заштрихованные треугольники»
в которой обследуемый придумывает сам и далее использует для запоминания некоторые средства, которые позволяют ему не только запомнить, но и воспроизвести информацию на слух
Диагностика опосредованной памяти производится при помощи методики
Выберите один ответ:
в которой обследуемый придумывает сам и далее использует для запоминания некоторые средства, которые позволяют ему не только запомнить, но и воспроизвести информацию на слух
«заштрихованные треугольники»
в которой обследуемый придумывает сам и далее использует для запоминания некоторые средства, которые позволяют ему не только запомнить, но и воспроизвести информацию на слух
в которой обследуемый должен на слух среди других произносимых ему слов узнать те, которые он до этого один раз услышал
Для имбецильности характерен показатель IQ:
Выберите один ответ:
менее 20
в пределах от 20 до 50
в пределах от 50 до 100
в пределах от 50 до 70
Одним из признаков задержки психического развития (ЗПР) является:
Выберите один ответ:
нарушения сенсорной сферы
незрелость интеллекта
недоразвитие лобных долей мозга
отсутствие навыков самообслуживания
Идиотию характеризует:
Выберите один ответ:
неглубокую умственную отсталость
задержку психического развития
тяжелую степень умственной отсталости
психическое развитие
Дети с легкой умственной отсталостью
Выберите один ответ:
могут овладеть навыками чтения и счета, несложной профессией, вести самостоятельную жизнь
могут овладеть навыками чтения и счета, элементарными навыками труда
нуждаются в постоянной опеке
успевают по всем предметам массовой школы
навыки самообслуживания отсутствуют, дети нуждаются в постоянном наблюдении и уходе
К первичным дефектам дизонтогенеза по типу задержанного развития относится:
Выберите один ответ:
минимальные церебральные дисфункции
повреждение слухового анализатора
повреждение зрительного анализатора
нарушение познавательных процессов
Замедление темпа развития психики ребенка, которое выражается в недостаточности общего запаса знаний, незрелости мышления, преобладании игровых интересов, быстрой утомляемости называется:
Выберите один ответ:
задержкой психического развития
умственной отсталостью
деменцией
дисгармоническим психическим развитием
К вторичным дефектам дизонтогенеза по типу задержанного развития относятся:
Выберите один или несколько ответов:
замедление развития познавательных процессов
нарушение произвольности
повреждение слухового анализатора
органическое повреждение мозга
повреждение зрительного анализатора
К олигофрении не относится
Выберите один ответ:
дебильность
деменция
имбецильность
идиотия
Деятельность детей с умственной отсталостью отличается следующими качествами:
Выберите один или несколько ответов:
импульсивностью
подражательностью
опосредованностью
произвольностью
осмысленностью
системностью
Причина возникновения задержки психического развития на основе психогенного происхождения связана с
Выберите один ответ:
хроническими заболеваниями, пороками сердца, аллергиями
неблагоприятными условиями воспитания и среды
поражением коры головного мозга
наследственным психическим или психофизическим инфантилизмом
Влияние курения и алкоголизма матери не проявляется в недостатках развития будущего ребенка
Выберите один ответ:
нарушение самооценки
нарушение интеллектуального развития
задержка психического развития
нарушение слухового восприятия
Объем кратковременной памяти дошкольников, школьников и взрослых устанавливается при помощи методики
Выберите один ответ:
«Повтори слова»
«Формирование понятий»
«Кубик Рубика»
«Выучи слова»
«Кольца Ландольта»
Методика «корректурная проба» наиболее часто применяется для исследования
Выберите один ответ:
внимания
памяти
мышления
воображения
Методика «пиктограмма» применяется для исследования
Выберите один ответ:
мышления
памяти
способностей
воли
Термин «задержка психического развития» был определен
Выберите один ответ:
Г.Е. Сухаревой
Л.С. Выготским
А.Н. Леонтьевым
В.В. Лебединским
При ЗПР и умственной отсталости у детей имеются сходство:
Выберите один ответ:
не справляются с программой общеобразовательной школы
необратимости нарушения
грубые нарушения речи
социальная дезадаптация
Признаками замедления темпа развития психики ребенка являются:
Выберите один или несколько ответов:
незрелость мышления
преобладание игровых интересов
быстрая утомляемость
нарушения ориентировки в пространстве
социальной изоляции
К вторичным дефектам дизонтогенеза по типу задержанного развития не относятся:
Выберите один или несколько ответов:
замедление развития познавательных процессов
нарушение произвольности
деменция
органическое повреждение мозга
повреждение зрительного анализатора
Имбецильность является:
Выберите один ответ:
умеренной степенью умственной отсталости
легкой степенью умственной отсталости
выраженной степенью умственной отсталости
тотальным недоразвитием
Средней формой или степенью умственной отсталости является
Выберите один ответ:
идиотия
имбецильность
дебильность
задержка психического развития
Большинство мозговых структур созревает к завершению
Выберите один ответ:
раннего возраста
дошкольного возраста
младшего школьного возраста
подросткового возраста
Значительная недостаточность мышления в сравнении с недостаточностью гнозиса, праксиса, памяти, как правило, характерна для дизонтогенеза типа
Выберите один ответ:
психическое недоразвитие
дисгармоническое развитие
дефицитарное развитие
задержанное развитие
Определить объем кратковременной зрительной памяти у детей дошкольного возраста можно с помощью методики
Выберите один ответ:
Запомни рисунки
«Формирование понятий»
«Кубик Рубика»
«Выучи слова
«Кольца Ландольта»
Память детей с умственной отсталостью отличается следующими качествами:
Выберите один или несколько ответов:
импульсивностью
подражательностью
опосредованностью
непроизвольностью
механистичностью
К первичным дефектам дизонтогенеза по типу недоразвития относится:
Выберите один ответ:
органическое повреждение мозга
повреждение слухового анализатора
нарушение познавательных процессов
повреждение зрительного анализатора
Основную компенсаторную роль у детей с нарушениями слуха выполняет:
Выберите один ответ:
воображение
мышление
зрение
память
Г. Л. Выготская считала, что у ребенка с нарушениями сенсорной сферы не сокращается без специального обучения разрыв между
Выберите один ответ:
речью и действием
представлениями и понятиями
зрительными и слуховыми образами
развитием и воспитанием
Формирование познавательной сферы детей с дефицитарным типом дизонтогенеза направлено на:
Выберите один ответ:
формирование восприятия, памяти и мышления
коррекцию двигательной сферы, зрения и слуха
возможности приобретения разнообразного социального опыта
развитие волевой сферы
Эмоциональная депривация является
Выберите один ответ:
отсутствия целенаправленного восприятия
нарушением эмоциональных потребностей
недостатком внешней стимуляции
недостатком минимальных церебральных функций
Вклад Д. Брайля в науку связан с разработкой:
Выберите один ответ:
жестового языка для глухих
методом изучения интеллекта
методикой звукопроизношения
рельефно-точечного шрифта для слепых
Л.С. Выготский изучал особенности развития
Выберите один ответ:
детей с нарушениями слуха
детей с нарушениями зрения
детей с нарушениями поведения
умственноотсталых детей
Недостаток внешней стимуляции называется:
Выберите один ответ:
дезориентацией
сенсорной депривацией
сенсорной асинхронией
социальной изоляцией
Слепота – это:
Выберите один ответ:
понижение зрения разной степени выраженности
состояние снижения зрения вследствие конъюктивита
возрастное снижение зрения
выраженное стойкое отсутствие зрения или резкое его снижение
Отсутствие существенных деталей в образе предмета у людей с нарушением зрения является свойством:
Выберите один ответ:
асинхронии
фрагментарности
обобщения
вербализма
Когнитивная депривация является
Выберите один ответ:
отсутствия целенаправленного восприятия
нарушением эмоциональных потребностей
недостатком развития познавательных процессов и потребностей
недостатком минимальных церебральных функций
Причиной врожденной глухоты не может быть:
Выберите один ответ:
инфекционные заболевания матери
алкоголизм матери
травмы головного мозга у ребенка
наследственная слепота родителей
Повышение тактильной чувствительности в первую очередь характерно для категории:
Выберите один ответ:
глухих
умственно отсталых
слабослышащих
слепых
Использование мимико-жестовой речи характерно для категории:
Выберите один ответ:
глухих
умственно отсталых
слабослышащих
слепых
Повышение вибрационной чувствительности в первую очередь характерно для категории:
Выберите один ответ:
глухих
умственно отсталых
слабослышащих
слепых
Слухо-тактильно-кинестетическое ядро сенсорной организации характерно для детей:
Выберите один ответ:
нарушениями опорно-двигательного аппарата
с нарушениями речи
с нарушениями слуха
с нарушениями зрения
Страхи, нарушение пространственной ориентировки, социальная депривация, сенсорная депривация проявляются у детей нарушениями:
Выберите один ответ:
речи
зрения
умственной отсталости
задержки психического развития
Характерными особенностями представлений слепых и слабовидящих детей являются:
Выберите один или несколько ответов:
целостность
системность
структурность
фрагментарность
ограниченность
Нарушение пространственной ориентировки, социальная депривация, сенсорная депривация у детей с нарушениями зрения являются:
Выберите один ответ:
модально-специфическими
модально-неспецифическими
общими
частными
Выпадение слуха при отсутствии специального обучения обуславливает
Выберите один ответ:
полную немоту ребенка
умственную отсталость
акцентуацию характера
дезадаптацию
Основную компенсаторную роль в обучении детей с нарушениями зрения выполняет:
Выберите один ответ:
воображение
мышление
речь
память
Нарушение пространственной ориентировки, социальная депривация, сенсорная депривация у детей с нарушениями в развитии являются:
Выберите один ответ:
первичными нарушениями
познавательными нарушениями
поведенческими нарушениями
вторичными нарушениями
Осязание при утрате зрения компенсирует:
Выберите один или несколько ответов:
регуляторные функции
побудительные функции
контролирующие функции
компенсирующие функции
познавательные функции
Повышение слуховой чувствительности в первую очередь характерно для категории:
Выберите один ответ:
глухих
умственно отсталых
слабослышащих
слепых
Стойкое понижение слуха, вызывающее затруднение в восприятии речи от небольшого нарушения шепотной речи до резкого ограничения восприятия речи разговорной громкости:
Выберите один ответ:
тугоухость
глухота
глухонемота
афония
Перестройка межанализаторных связей при нарушении зрения является:
Выберите один ответ:
компенсацией
восстановлением
реабилитацией
абилитацией
Инфекционные заболевания матери во время беременности не могут выступать причиной возникновения у ребенка впоследствии
Выберите один или несколько ответов:
нарушения общения
нарушения поведения
нарушения самооценки
слепоты
олигофрении
Аномалия зрительного восприятия у детей не может быть связана с:
Выберите один ответ:
родовыми травмами
инфекциями
заболеваниями органов слуха
интеллектуальными, речевыми нарушениями
Место и степень поражения слуха определяются при помощи
Выберите один ответ:
аудиометрии
динамометрии
социометрии
квалиметрии
Сенсорная депривация является
Выберите один ответ:
отсутствия целенаправленного восприятия
нарушением эмоциональных потребностей
недостатком внешней стимуляции
недостатком минимальных церебральных функций
Система рельефно-точечного письма для слепых называется
Выберите один ответ:
система Шульца
система Каннера
система Брайля
система Крепелина
Сурдопсихология - это отрасль специальной психологии, объектом которой являются:
Выберите один ответ:
глухие и слабослышащие дети
дети с задержанным психическим развитием
дети с психопаталогией
дети с нарушениями речи
Переход ощущений от одного вида модальности к ощущению другого вида модальности называется:
Выберите один ответ:
синхронией
компенсацией
синестезией
ретардацией
Закончите предложение «при врожденной слепоте ребенок не получает никакого запаса...»
Выберите один ответ:
зрительных представлений
слуховых представлений
представлений о социальных нормах
представлений о социальных нормах
У слепых могут наблюдаться чаще, чем у зрячих, ощущения по типу:
Выберите один ответ:
синестезии
компенсации
синхронии
ретардации
Глухота – это:
Выберите один ответ:
понижение слуха разной степени выраженности
состояние снижения слуха вследствие отита
временное снижение слуха
выраженное стойкое отсутствие слуха или резкое его снижение
У глухих при отсутствии словесной речи основной формой компенсации становится
Выберите один ответ:
жестовая речь
фразовая речь
эгоцентрическая речь
письменная речь
«Шестое чувство» у слепых отражает высокую степень
Выберите один ответ:
вибрационной чувствительности
межличностной чувствительности
самопознания
вкусовой чувствительности
Использование собаки-поводыря необходимо для категории:
Выберите один ответ:
глухих
умственно отсталых
слабослышащих
слепых
Выпадение слуха не может привести к
Выберите один ответ:
полной немоте ребенка
задержке психического развития
акцентуации характера
дезадаптации
Особого внимания требует такая категория детей с нарушениями слуха, как:
Выберите один ответ:
слабослышащие дети
позднооглохшие дети, потерявшие слух после 2,5 - 3 лет и сохранившие речь
позднооглохшие дети, потерявшие слух после 2,5 - 3 лет
ранооглохшие дети, потерявшие слух до 2-х лет
Формирование личности детей с дефицитарным типом дизонтогенеза направлено на:
Выберите один ответ:
формирование восприятия и мышления
развитие речи
возможности приобретения разнообразного социального опыта
коррекцию двигательной сферы, зрения и слуха
Объектом тифлопсихологии являются:
Выберите один ответ:
слабовидящие и (или) слепые дети
дети с задержанным психическим развитием
дети с психопаталогией
дети с нарушениями речи
Лучший прогноз развития у категории детей с нарушением зрения:
Выберите один ответ:
слепорожденных
ослепших
слепо-глухих
слабовидящих
Ребенок, утративший слух в дошкольном возрасте и позже, относится к категории:
Выберите один ответ:
позднеоглохших
глухих
слабослышащих
слепорожденных
Имя Д.Брайля связано с
Выберите один ответ:
специальным языком для глухонемых
рельефно-точечной азбукой для слепых
упрощенной азбукой для олигофренов
открытием первой школы для слепых детей
Ребенок, утративший зрение в дошкольном возрасте и позже, относится к категории:
Выберите один ответ:
ослепших
слепых
слабовидящих
слепорожденных
Плохое питание матери во время беременности может выступать причиной возникновения у ребенка впоследствии
Выберите один или несколько ответов:
нарушения общения
ЗПР
нарушения самооценки
слепоты
олигофрении
У поздноослепших психопрофилактическая работа должна быть направлена на процессы:
Выберите один ответ:
своевременного развития речи
формирования воображения
предупреждения забывания и сохранения зрительных образов
сенсорной депривации
Причиной врожденной слепоты не может быть:
Выберите один ответ:
инфекционные заболевания матери
эмоциональная депривация
травмы головного мозга у ребенка
наследственная слепота родителей
Основной деятельностью для формирования представлений об окружающем мире для слепых и слабовидящих детей является:
Выберите один ответ:
игровая деятельность
предметная деятельность
общение
трудовая деятельность
