Задание 1. Придумать и провести психологическую игру с учащимися на актуальную тему

Готовый отчет по практике по социальной психологии для студентов на базе ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ В ШКОЛЕ.

Данный отчет разработан на основе индивидуального задания, который вы можете найти в демонстрационном файле.

Закажите индивидуальное выполнение отчета по вашей теме и кейсам-задачам!

Кейс-задание № 1

Задание 1. Придумать и провести психологическую игру с учащимися на актуальную тему

  Психологическая дидактическая игра – это форма интерактивного практического занятия, цель которой – в учебной деятельности смоделировать спорную или конфликтную психологическую ситуацию, найти выход из неё, и затем, вместе с преподавателем, обсудить все возможные варианты правильных решений.

В процессе игры оцениваются:

·            Активность участников

·            Умения работать в команде

·            Навыки решения конкретных практических задач

·            Умения находить ответы в условиях ограничения времени

 ·            Сценарий игры соответствует актуальной для школьников проблематике

·            Распределение ролей определять рондомно

·            После проведения игры провести шерринг

·            Дать психологическую оценку каждому участнику игры

Задание 2.

На рисунке представлен известный психологический закон

·             Укажите психологический феномен выявленной закономерности

·             Сформулируйте тезис, связанный со школьным обучением

·             Сформулируйте актуальность вывода применительно к сегодняшнему времени

·             Обсудите с учителями эту закономерность

·             Приведите 3-5 примеров из педагогической практики учителей данной школы

Кейс-задача № 2

 Задание 1. В школе образовалась группа 11-12 летних мальчиков-подростков из параллельных классов. Время вне школы они проводят вместе. Возглавляет группу Андрей, он выше и сильнее всех. Отличается независимым характером, учиться плохо, одним словом «трудный подросток». Ближе всех к нему держится 14-летний Виктор. У него кличка «Заморыш», поскольку он

худенький и маленького роста. Мама Виктора пришла в школу и поделилась с учителем своим беспокойством по поводу сына. Раньше он хорошо учился и был «благополучным» ребенком. В последнее время стал поздно возвращаться домой в состоянии сильного опьянения, стал прогуливать уроки.

·            Укажите возможную причину алкоголизации подростка

·            Опишите варианты выхода из проблемы

·            Предложите формы привлечения Виктора к участию в делах класса

·            Подберите психологический инструментарий для комплексной диагностики Виктора

·            Предложите сценарий беседы с Виктором и его мамой

3.

Кейс-задание № 3

 Задание 1.

· Пообщайтесь со школьным психологом

· Выберите для работы с подростком «такого Виктора»

· Познакомьтесь с ним и предложите помочь Вам в выполнении задания по практике

· Предложите ему пройти несколько тестов для Вашего исследования

· Опишите свои впечатления от общения с ним и сделайте предварительные выводы о его готовности к сотрудничеству с Вами

Кейс-задание 4. Провести комплексную психологическую диагностику с целью составления психологического портрета

  Алгоритм работы

Процедура включает диагностику следующие сфер личности:

· Когнитивные процессы

· Особенности эмоционально-волевой составляющей

· Межличностные отношения

 I.           Вступительная часть

1.           Анкетные данные тестируемого

· пол

· возраст

· образование

· социальное положение

2.           Уровень мотивации испытуемого:

· психологический настрой

· готовность к тестированию

· отношение в целом к диагностической процедуре

II.         Исследовательская часть (описание разделов)

·     Полученные данные по всей тестовой батарее, представленные в виде таблицы.

·     Уровень и характер мотивации перед выполнением каждой методики.

·     Временные затраты на выполнение заданий интеллектуальных тестов (сверхбыстрое решение, средний темп работы, замедленность или заторможенность в работе).

·     Тестовая искушенность (наличие прошлого опыта при выполнении тестовых заданий).

·     Комментарии исследователя по каждому полученному показателю.

·     Описание особенностей протекания мыслительных процессов.

·     Личностные особенности испытуемого, влияющие на прохождение и результаты тестирования:

·     тестовая тревожность

·     эмоциональность

·     волевые качества

·     терпимость к непонятному, упорство и др.

III.      Психологический портрет испытуемого (общее психологическое заключение)

IV.       Заключение (комментарии к исследованию)

· Описание этапов подготовки и эмоционального состояния перед и в процессе тестирования.

· Рефлексивная оценка качества выполненной работы.

· Примеры оригинальных решений, ответов или реакций испытуемого, наблюдаемых в процессе работы

Кейс-задача № 5

Задание 1.

По теме своей выпускной квалификационной работы (ВКР) подобрать 5 статей за последние 5 лет. Проработать содержание и написать краткое резюме

·            Кто проводил исследование?

·            Когда проводилось исследование?

·            Какая теоретическая модель лежит в основе исследования?

·            Какие методы использовались для проверки гипотез?

·            Какая статистика была применена для проверки гипотез?

·            Сколько источников было использовано авторами статьи?

Задание 2.

По теме выпускной квалификационной работы (ВКР) подобрать 2 статьи на иностранном языке за последние 5 лет. Проработать содержание и написать краткое резюме

·            Кто проводил исследование (фамилии на англ. языке)

·            Когда проводилось исследование (годы)

·            В каких странах проводилось исследование?

·            Какая теоретическая модель лежит в основе исследования?

·            Какие методы использовались для проверки гипотез?

·            Какая статистика была применена для проверки гипотез?

·            Сколько источников было использовано авторами статьи