Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством дифференцированного обучения (Глава 2)

Период изготовления: июнь 2022 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведена опытно-педагогическая работа.

База исследования: ученики 4-х классов, в количестве 40 человек. 

Есть приложения (методические мате5риалы и результаты исследования в табличном виде).

Только вторая глава.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Глава 2 Реализация условий активизации познавательной деятельности младших школьников посредствам дифференцированного обучения 3

2.1 Обобщение педагогического опыта по проблеме активизации познавательной деятельности младших школьников посредствам дифференцированного обучения 3

2.2 Практический опыт реализации условий активизации познавательной деятельности младших школьников посредствам дифференцированного обучения 12

Заключение 29

Список использованных источников 30

Приложения 32

1. Абдусаламова, В. Х. Применение дифференцированный подход к обучению математики младших школьников / В. Х. Абдусаламова // Молодежный научный форум: гуманитарные науки. – 2017. – № 3 (42). – С. 114-118. 

2. Бахрамова, Г. А. Специфика реализации дифференцированного подхода в обучении младших школьников / Г. А. Бахрамова // Апробация. – 2017. – № 2 (53). – С. 78-80. 

3. Дуброва, М. М. Использование дифференцированного подхода в процессе обучения младших школьников / М. М. Дуброва // В сборнике: Наука и инновации – современные концепции. Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума. Ответственный редактор Д.Р. Хисматуллин. – 2019. – С. 68-73. 

4. Зайцева, Н. А. Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в процессе обучения младших школьников / Н. А. Зайцева // В сборнике: Актуальные вопросы образования в XXI веке. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ответственный редактор Т.В. Белевских. –2018. – С. 83-88. 

5. Пашина, И. В. Дифференцированный подход к обучению младших школьников на уроках математики / И. В. Пашина // В сборнике: Актуальные вопросы современной науки и образования. материалы I Международной научно-практической конференции. – 2016. – С. 10-13. 

6. Пестышева, А. В. Реализация индивидуального и дифференцированного подходов при обучении математике младших школьников в контексте их социализации / А. В. Пестышева // Совершенствование экологообразовательной деятельности в Саратовской области. – 2021. – № 18. – С. 69-73.

7. Романова, А. А. Дифференцированный подход к обучению математике младших школьников / А. А. Романова // В сборнике: Актуальные проблемы дошкольного и начального математического и естественнонаучного образования. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составители и ответственные редакторы Н.П. Ходакова, А.В. Калинченко. – 2017. – С. 33-36.

8. Рябова, М. М. Реализация дифференцированного подхода при формировании вычислительных умений младших школьников / М. М. Рябова // В сборнике: Совершенствование качества профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов в области естественно-математического образования. Сборник научных статей национальной научно-практической конференции. Под научной редакцией Жарова С. В., Налимовой И. В. – 2019. – С. 187-195.

9. Туйбаева, Л. И. Разноуровневые задания по математике как средство реализации дифференцированного подхода в обучении младших школьников / Л. И. Туйбаева // В сборнике: Синтез науки и общества в решении глобальных проблем современности. Сборник статей Международной научно-практической конференции: в 3-х частях. Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. – 2017. – С. 203-206.

10. Шмидт, А. И. Реализация дифференцированного подхода в обучении младших школьников (из опыта работы) / А. И. Шмидт // Вестник педагогического опыта. – 2021. – № 49. – С. 93-99.