Возрастная психология и психология развития

1. Что такое генеративность в самом широком смысле?

 Забота исключительно о собственном благополучии

 Биологическое родительство

 Достижение вершин профессионального мастерства ради личного статуса

 Забота о следующем поколении и о мире, в котором ему предстоит жить

 Сохранение собственной молодости и здоровья

2. Какую степень независимости могут достичь взрослые с легкой УО при наличии поддерживающей среды?

 Могут работать только в специальных производственных мастерских под постоянным контролем.

 Могут жить самостоятельно, но не способны к трудовой деятельности.

 Они полностью зависимы и нуждаются в круглосуточном уходе.

 Могут получить высшее образование и работать по специальности.

 Могут достичь значительной независимости, работать по неквалифицированным специальностям и создавать семьи с периодической поддержкой.

3. Какую новую роль начинает выполнять взрослый для ребенка раннего возраста в контексте предметной деятельности?

 Партнер по эмоциональному общению

 Объект для подражания в речи

 Только источник любви и заботы

 Носитель культурных способов использования предметов

 Наблюдатель за самостоятельной игрой ребенка

4. Какой из перечисленных этических принципов НЕ упоминается в тексте в контексте диагностики?

 Принцип компетентности.

 Принцип конфиденциальности.

 Принцип "не навреди".

 Принцип полной открытости результатов для всего педколлектива.

 Принцип ответственности.

5. Каким образом можно предотвратить тяжелые последствия фенилкетонурии (ФКУ)?

 С помощью ранней диагностики и строжайшей диеты.

 С помощью хирургического вмешательства в первые дни жизни.

 Последствия этого заболевания предотвратить невозможно.

 С помощью приема специальных медикаментов в подростковом возрасте.

 С помощью интенсивных занятий с логопедом.

6. Какая стадия развития предметной деятельности следует за стадией неспецифических манипуляций и наступает примерно к полутора годам?

 Стадия символической игры

 Стадия соотносящих действий

 Стадия подражания

 Стадия орудийных действий

 Стадия функционального использования

7. Что из перечисленного НЕ входит в образовательную функцию УТВ, согласно тексту?

 Занятия творческими дисциплинами (живопись, музыка).

 Профессиональная переподготовка для возвращения на рынок труда.

 Курсы по здоровому образу жизни.

 Изучение иностранных языков.

 Освоение компьютерной и финансовой грамотности.

8. Какое поведение ученика Коли является примером низкого уровня развития мышления?

 Он неправильно произносит звуки

 Он не может дослушать инструкцию до конца

 Он механически складывает все числа в задаче, не вникая в смысл вопроса

 Он плохо запоминает правила на слух

 Он списывает решение у соседа

9. Какая ошибка в употреблении глаголов может встречаться у дошкольников?

 Полное отсутствие глаголов в речи

 Использование только глаголов совершенного вида

 Неумение использовать глаголы в настоящем времени

 Непонимание значения глаголов движения

 Дублирование вспомогательного глагола в будущем времени ("Я буду рисовать буду")

10. Что относится к компоненту "Хочу" в формуле Е.А. Климова?

 Потребности рынка труда.

 Уровень интеллектуального развития.

 Интересы, склонности и желания личности.

 Ожидания родителей.

 Состояние здоровья и уровень знаний.

11. Какая из стратегий подготовки старшего ребенка к рождению младшего упоминается в тексте?

 Говорить, что малыш сразу станет ему лучшим другом и партнером по играм.

 Честно говорить, что малыш будет много плакать и спать, и вовлекать старшего в приготовления (выбор кроватки).

 Изолировать старшего ребенка от приготовлений, чтобы не травмировать его.

 Отправить старшего ребенка на время к бабушке, чтобы он не мешал.

 Обещать старшему много подарков за хорошее поведение после рождения малыша.

12. Пример Светланы и Дмитрия в тексте используется для иллюстрации:

 Отношений, в которых страсть преобладает над интимностью и обязательствами

 Конфликта между карьерой и семейными ценностями

 Успешного построения интимных отношений на основе двух целостных личностей

 Трудностей в достижении компромиссов в паре

 Негативного влияния удаленной работы на отношения

13. Какая стадия характеризуется прагматичным, "рыночным" подходом к морали?

 Стадия 3

 Стадия 5

 Стадия 1

 Стадия 4

 Стадия 2

14. Какова, согласно тексту, роль учителя в новой для ребенка системе отношений?

 Роль равного партнера по общению.

 Роль носителя социальных норм и авторитета.

 Роль организатора развлечений.

 Роль второго родителя.

 Роль партнера по играм.

15. Как, согласно тексту, часто ошибочно воспринимается период поздней взрослости?

 Как период абсолютного здоровья

 Как время для путешествий и развлечений

 Как время новых карьерных возможностей

 Как время угасания и потерь

 Как самый счастливый период жизни

16. Какова, согласно тексту, конечная цель классификации умственной отсталости по степеням тяжести?

 Определить группу инвалидности для получения социальных выплат.

 Навесить на ребенка ярлык для упрощения ведения документации.

 Отделить детей с интеллектуальными нарушениями от нормально развивающихся сверстников.

 Понять глубину и структуру дефекта для определения "зоны ближайшего развития" и выстраивания адекватной системы помощи.

 Прогнозировать точную продолжительность жизни человека.

17. Какой механизм, описанный Леоном Фестингером, лежит в основе формирования самооценки подростка в группе?

 Механизм социального сравнения.

 Механизм вытеснения.

 Механизм проекции.

 Механизм сублимации.

 Механизм рефлексии.

18. Какая истинная причина трудностей в обучении была выявлена у ученика 5-го класса из практического примера?

 Низкий уровень вербально-логического мышления.

 Высокая тревожность, вызванная психотравмирующей ситуацией.

 Плохая слухоречевая память.

 Синдром дефицита внимания и гиперактивности.

 Конфликт с одноклассниками.

19. Каковы, согласно тексту, долгосрочные риски "навязанной идентичности"?

 Постоянные конфликты с коллегами по работе.

 Быстрое достижение карьерных высот и полное удовлетворение жизнью.

 Полная финансовая независимость в раннем возрасте.

 Отсутствие каких-либо рисков, так как это самый безопасный путь.

 Внутренний конфликт, эмоциональное выгорание и кризис среднего возраста.

20. С каким понятием тесно связан принцип гетерохронности?

 С понятием "зона ближайшего развития".

 С понятием "комплекс оживления".

 С понятием "социальная ситуация развития".

 С понятием "ведущая деятельность".

 С понятием "сензитивный период".

21. Что является главным маркером успешного прохождения «зеркального теста» Гордоном Гэллапом?

 Ребенок, увидев пятно на своем носу в отражении, дотрагивается до собственного носа

 Ребенок пытается играть с «другим ребенком» в отражении

 Ребенок пытается заглянуть за зеркало

 Ребенок называет свое имя, глядя в зеркало

 Ребенок улыбается своему отражению

22. Что приводит к достижению состояния «целостности эго» в пожилом возрасте?

 Достижение полного финансового благополучия.

 Игнорирование негативного опыта и концентрация только на хорошем.

 Принятие своего жизненного пути как осмысленного и уникального.

 Сожаление о нереализованных возможностях и ошибках.

 Страх смерти и желание прожить жизнь заново.

23. Какую роль играет ФСГ (фолликулостимулирующий гормон) у мальчиков?

 Вызывает ломку голоса

 Отвечает за пубертатный скачок роста

 Способствует сперматогенезу (образованию сперматозоидов)

 Стимулирует выработку тестостерона

 Повышает агрессивность

24. Какую идею Л.С. Выготского о структуре дефекта упоминает текст?

 Идею о возможности полного излечения умственной отсталости при правильной коррекции.

 Идею о первичном дефекте (поражение мозга), ведущем к вторичным (недоразвитие ВПФ) и третичным (изменения личности) нарушениям.

 Идею о том, что все нарушения являются исключительно врожденными.

 Идею о том, что социальная среда является единственной причиной нарушений.

 Идею о том, что интеллект не связан с развитием личности.

25. Как текст характеризует детей из категории "принятые" (или "пренебрегаемые")?

 Они постоянно конфликтуют с учителем

 Они являются инициаторами всех игр

 Это тихие, малоинициативные ученики, которые находятся на периферии групповой жизни

 Они имеют одного, но очень близкого друга

 Они получают много отрицательных выборов

26. Чем, согласно тексту, гендерные роли принципиально отличаются от гендерной идентичности?

 Гендерные роли — это внешний социальный конструкт ("как должен"), а идентичность — внутреннее самоощущение ("кто я").

 Гендерные роли универсальны для всех культур, а идентичность культурно специфична.

 Гендерные роли формируются в старости, а идентичность — в детстве.

 Гендерные роли и гендерная идентичность — это одно и то же.

 Гендерные роли являются врожденными, а идентичность — приобретенной.

27. Какие падежи, согласно тексту, усваиваются детьми первыми и почему?

 Предложный, так как он всегда используется с предлогом

 Все падежи усваиваются одновременно

 Родительный, так как он самый частотный

 Именительный и винительный, так как они обозначают субъект и прямой объект действия

 Дательный и творительный, так как они обозначают адресата и инструмент

28. Какое самое важное значение имеет развитие наглядно-действенного мышления для будущего интеллекта?

 Оно является необходимой ступенью для развития наглядно-образного и словесно-логического мышления

 Оно позволяет ребенку чувствовать себя уверенно только при решении практических задач

 Оно развивает физическую силу и ловкость

 Оно напрямую формирует способность к математическим вычислениям

 Оно учит ребенка быть послушным и следовать инструкциям

29. Какая особенность когнитивной сферы подростка требует внедрения проектной и исследовательской деятельности?

 Затруднения в восприятии информации на слух.

 Преобладание непроизвольной памяти над произвольной.

 Неустойчивость внимания и быстрая утомляемость.

 Развитие формально-логического, абстрактного мышления и интерес к гипотезам.

 Переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому.

30. Какой период детского развития, согласно тексту, является фундаментом для всей последующей жизни человека?

 Подростковый период

 Период новорожденности

 Дошкольное детство (от трех до семи лет)

 Младший школьный возраст (от семи до одиннадцати лет)

 Раннее детство (от одного до трех лет)

93%