Теория и методы Правления образовательными системами

Теория и методы Правления образовательными системами

1. Какой этап является первым и фундаментальным при разработке региональной программы развития образования?

 Этап общественного обсуждения уже готового проекта программы.

 Аналитический этап, включающий комплексную диагностику текущего состояния системы.

 Этап утверждения программы высшим должностным лицом региона.

 Финансовый этап, заключающийся в подсчете доступных средств.

 Этап назначения ответственных исполнителей за будущие мероприятия.

2. В примере с региональным университетом, какой путь в долгосрочной перспективе вел к упадку?

 Путь поиска грантов и партнерских программ для финансирования.

 Путь избегания риска и продолжение работы по-старому.

 Путь переобучения профессорско-преподавательского состава.

 Путь кардинального пересмотра стратегии и внедрения новых программ.

 Путь активной PR-кампании и выстраивания системы стажировок.

3. Какая из трех новых ролей учителя в наибольшей степени связана с индивидуализацией обучения?

 Лектор.

 Навигатор.

 Модератор.

 Тьютор.

 Надзиратель.

4. Для чего используются корректирующие коэффициенты при расчете субсидии на госзадание?

 Для премирования руководства образовательной организации.

 Для покрытия непредвиденных расходов в течение года.

 Для учета уровня инфляции в стране.

 Для учета специфики образовательной организации (форма обучения, категория обучающихся, статус учреждения).

 Для упрощения формулы расчета субсидии.

5. Главная задача учителя-навигатора — это формирование у учеников:

 Умения выступать с докладами перед аудиторией.

 Навыков быстрого чтения и конспектирования.

 Навыков программирования и работы с базами данных.

 Умения запоминать большие объемы фактической информации.

 Навыков критического мышления и медиаграмотности.

6. Вопрос учителя самому себе: "Если я приложу все силы и разработаю инновационный урок, смогу ли я его качественно провести при имеющемся оборудовании?" — является примером оценки какого компонента мотивации по Вруму?

 Содействия (Инструментальности)

 Валентности

 Гигиенического фактора

 Ожидания

 Потребности

7. Кто является субъектом дисциплинарной ответственности в образовательной организации?

 Только педагогические работники.

 Любое физическое лицо, находящееся на территории организации.

 Руководитель организации и его заместители.

 Обучающиеся и их родители.

 Исключительно работники организации, состоящие с ней в трудовых отношениях.

8. Что такое «цифровой разрыв» среди преподавателей в контексте использования LMS?

 Неумение некоторых преподавателей пользоваться электронной почтой.

 Различие в отношении к LMS: от энтузиазма до восприятия как лишней формальной нагрузки.

 Использование преподавателями разных моделей компьютеров.

 Разделение преподавателей на тех, кто работает в вузе, и тех, кто работает удаленно.

 Разница в заработной плате между преподавателями разных дисциплин.

9. Какую "координатную пару" для каждого риска необходимо получить на этапе оценки?

 (Сценарий, Результат).

 (Причина, Следствие).

 (Вероятность, Влияние).

 (Стоимость, Сроки).

 (Эксперт, Метод).

10. Какая проблема указывает на низкую воспроизводимость и масштабируемость инновации?

 Методическое описание занимает более 100 страниц.

 Для внедрения инновации требуется разрешение министерства.

 Инновация основана на зарубежной методике.

 Инновация требует закупки дорогостоящего оборудования.

 Успех инновации сильно «завязан» на личные качества и харизму ее автора.

11. Что представляет собой модель «Горизонтальная интеграция»?

 Объединение школы и центра дополнительного образования.

 Передача нескольких школ под управление одного университета.

 Создание ассоциации школ для проведения совместных олимпиад.

 Объединение детского сада, школы и колледжа.

 Объединение в единое юридическое лицо нескольких организаций одного уровня (например, нескольких школ).

12. С чего начинается процесс обучения для студентов в примере проблемно-ориентированного обучения в техническом вузе?

 С написания конспекта лекций преподавателя.

 С предъявления реального кейса о деформации уплотнительного кольца в кофемашине.

 С прохождения вступительного тестирования по теме.

 С изучения теоретических курсов по сопромату и термодинамике.

 С выполнения лабораторной работы по заранее известному алгоритму.

13. Каким образом Михаил Петрович создал стабильный источник внебюджетных средств для Дома детского творчества?

 Выиграв в федеральной лотерее.

 Продавая поделки воспитанников на ярмарках.

 Получив крупное наследство от мецената.

 Сдавая все помещения в долгосрочную аренду коммерческой фирме.

 Организуя платные детские праздники в отремонтированном на грант актовом зале.

14. Что включает в себя потребность в уважении и признании для учителя?

 Желание, чтобы профессионализм ценили, мнение учитывали, а успехи замечали

 Наличие отдельного кабинета и личного компьютера

 Только получение почетных званий и наград от министерства

 Чувство принадлежности к коллективу

 Возможность уходить в отпуск строго по графику

15. Что, согласно тексту, наглядно демонстрирует бюджетный процесс в сфере образования?

 Точное количество учителей в стране.

 Реальные, а не декларируемые приоритеты государственной политики.

 Рейтинг российских вузов в мировых списках.

 Популярность различных учебных предметов у школьников.

 Уровень удовлетворенности студентов качеством обучения.

16. Мониторинг формирования гражданской идентичности и патриотизма относится к какому виду результатов?

 К результатам условий

 К метапредметным результатам

 К результатам процессов

 К личностным результатам

 К предметным результатам

17. Что является основой управления в иерархической культуре?

 Конкуренция за лучшие результаты

 Общие ценности и традиции

 Индивидуальная инициатива сотрудников

 Четкие должностные инструкции, правила и регламенты

 Вдохновляющее видение лидера

18. Что из перечисленного наиболее точно описывает понятие «новшество» в контексте образовательных инноваций?

 Устойчивый и измеримый результат, полученный после внедрения новой методики.

 Исходная идея, концепция или методическая разработка, обладающая элементом новизны, но еще не внедренная в практику.

 Отчет о результатах пилотного проекта по апробации нового курса.

 Процесс внедрения новой технологии в школьную жизнь.

 Любое изменение в образовательной системе, приносящее пользу.

19. Что такое "Гаокао" (高考) в китайской системе образования?

 Единый экзамен для аттестации учителей.

 Национальный вступительный экзамен в высшие учебные заведения, являющийся главным критерием зачисления.

 Программа по созданию университетов мирового класса.

 Название национальной учебной программы для старших классов.

 Итоговый школьный экзамен, не влияющий на поступление в вуз.

20. К какому выводу пришел директор школы в примере тактического решения?

 Закупить интерактивное оборудование во все кабинеты математики сразу

 Отправить всех учителей на дорогостоящие внешние курсы

 Нанять еще одного сильного учителя математики

 Оставить все как есть, так как проблема в самих учениках

 Закупить оборудование в один кабинет и организовать на его базе внутрифирменное обучение

21. С чем сравнивается мезоуровень в тексте для описания его тактической роли?

 С «мозговым центром».

 С «главным законодателем».

 С «операционным штабом».

 С «полем боя».

 С «финансовым контролером».

22. Что представляет собой бюджетный процесс в образовательной организации согласно тексту?

 Деятельность исключительно по исполнению бюджета, утвержденного учредителем.

 Неформальная деятельность руководства по распределению финансовых потоков.

 Процесс, направленный только на стратегическое развитие и модернизацию.

 Регламентированная законодательством деятельность по составлению, рассмотрению, утверждению, исполнению и контролю за исполнением бюджета.

 Процесс составления отчета о потраченных средствах за прошедший год.

23. Какой подход к управлению делает акцент на развитии у руководителя диагностических навыков для оценки конкретных обстоятельств?

 Системный подход.

 Административный подход.

 Бюрократический подход.

 Ситуационный подход.

 Классический подход.

24. Какую проблему для вуза кардинально решает наличие централизованного электронного архива в СЭD?

 Проблему физического хранения, поиска и систематизации огромных объемов бумажных документов.

 Проблему нехватки квалифицированных преподавателей.

 Проблему взаимодействия с зарубежными партнерами.

 Проблему организации внеучебной деятельности студентов.

 Проблему низкой скорости интернета.

25. Что является главным недостатком ассессмент-центра?

 Невозможность смоделировать реальные рабочие ситуации.

 Негативное влияние на психологическое состояние участников.

 Ориентация только на оценку профессиональных знаний.

 Низкая точность и объективность.

 Это самый дорогой и ресурсоемкий метод.

26. В каких странах исторически получило наибольшее распространение сметное финансирование?

 В современных европейских странах.

 В странах с централизованной плановой экономикой.

 В странах с федеративным устройством.

 В странах, активно привлекающих частные инвестиции в образование.

 В странах с рыночной экономикой.

27. Какой пример используется в тексте для иллюстрации невыгодности модели "ученико-час" для некоторых учителей?

 Учитель физики и учитель химии в одной школе.

 Учитель, ведущий уроки, и учитель-дефектолог.

 Молодой специалист и учитель с высшей категорией.

 Учитель в городской и учитель в сельской школе.

 Два учителя английского языка, один из которых работает с большой группой, а другой — с малой профильной.

28. В чем заключается суть свойства "неотделимости от источника" (inseparability) образовательной услуги?

 Услугу нельзя потрогать до ее потребления.

 Эффект от услуги проявляется спустя многие годы.

 Услуга производится и потребляется одновременно, требуя участия студента.

 Качество услуги сильно варьируется.

 Услугу нельзя произвести впрок и складировать.

29. Что является квинтэссенцией стратегической функции регионального министерства?

 Проведение ежегодного конкурса «Учитель года».

 Организация проведения государственной итоговой аттестации.

 Сбор статистической отчетности со всех школ.

 Ежегодное утверждение плана проверок образовательных организаций.

 Разработка и реализация региональной программы развития образования.

30. Пример австралийских университетов используется для иллюстрации...

 Демографической сегментации.

 Анализа макросреды.

 Конкурентного анализа.

 Психографической сегментации.

 Географической сегментации.

97%