Тестовые вопросы к разделу 1. Педагогика дополнительного образования

29 вопросов!

Выполнено на 100%

Внимательно сверяйте вопросы!

1.   Бывший Министр просвещения О. Васильева в одном из своих интервью отметила, что намечается создание не менее пяти видов кружков детского творчества в каждой школе, которые будут работать по таким направлениям (выберите вариант ответа, где перечислены только направления, указанные О. Васильевой): 

a. шашки, шахматы, история, живопись, музыка

b. химия и биология, экология, чтение, регулирование дорожного движения, музыка

c. шахматы, литература, спорт, наука и техника, музыка

d. спорт, туризм, краеведение, литературоведение, лингвистика

2.   В развитии системы дополнительного образования детей государственную поддержку получают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. государственная поддержка оказывается только единовременно

b. государственная поддержка не оказывается

c. государственные структуры системы дополнительного образования детей

d. частные образовательные структуры

3.   В систему образования входят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. дополнительное образование

b. дискретное образование

c. непрерывное образование

d. общее образование

4.   В школьной практике сложились следующие типы кружков (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. предметные

b. основные

c. подготовительные

d. творческие

5.   Варианты интеграции ребенка в неформальное образование могут быть следующими:

a. детская общественная организация: социальное творчество, социально-общественная деятельность

b. индивидуальная образовательная организация: первая половина дня, внеурочная деятельность

c. общедоступная групповая образовательная организация: вторая половина дня, урочная школьная деятельность

d. организация дополнительного образования: дополнительное образование, творческая деятельность по интересам

6.   Виды учреждений дополнительного образования детей (УДОД):

a. клуб

b. дом

c. колледж

d. академия

e. центр

f. дворец

7.   Возможными формами занятий в дополнительном образовании являются:

a. семинар

b. КТД

c. тренинг

d. лекция

e. традиционное занятие

f. управленческое монозанятие

8.   Для снижения напряженности, нетерпимости, агрессивности среди детей и подростков необходимо

a. повысить их занятость социально полезным делом

b. понизить их занятость социально полезным делом

c. повысить их вариативный выбор в системе образования

d. понизить их вариативный выбор в системе образования

9.   Дополнительное образование - это

a. образование по требованию родителей

b. образование, сопровождающее человека на протяжении всей жизни

c. вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования

d. процесс и результат овладения учащимися основами наук, необходимыми для формирования научного мировоззрения и важнейших качеств личности, подготовки к участию в общественной и трудовой деятельности, к получению профессионального образования

10. Дополнительное образование не может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. интегрированным

b. локальным

c. массовым

d. изолированным

11. Дополнительное образование представляет

a. несамостоятельный вид образовательной деятельности

b. несамостоятельный вид игровой деятельности

c. самостоятельный вид образовательной деятельности

d. самостоятельный вид игровой деятельности

12. К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются

a. только лица, имеющие специальное образование

b. лица только определенной гражданственности

c. любые лица без предъявления требований к образовательному цензу, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы

d. только лица, имеющие профессиональное образование

13. Каким образом дополнительное образование и внеурочная деятельность соотносятся друг с другом? 

a. внеурочная деятельность подчиняется дополнительному образованию

b. это два самостоятельных и самоценных вида образовательной деятельности

c. дополнительное образование подчиняется внеурочной деятельности

d. это одно и то же

14. На современном этапе развития образования в РФ актуальны следующие новые требования к качеству результата дополнительного образования детей (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. регламентация квалификационных требований к педагогической деятельности

b. максимально разнообразные требования к программному и учебно-методическому обеспечению, учебному плану дополнительного образования детей

c. отсутствие регламентации квалификационных требований к педагогической деятельности

d. единые требования к программному и учебно-методическому обеспечению, учебному плану дополнительного образования детей

15. Назовите обстоятельства, определившие необходимость изменения внешкольной составляющей воспитания при ее переходе на новый качественный уровень: 

a. рост популярности у родителей и детей информационных, образовательных, культурологических и досуговых услуг

b. процесс формирования специалиста уступает лидирующие позиции воспитанию индивидуума с позиции развивающей педагогики

c. трансформация тенденции цивилизационного роста благосостояния стран постсоциалистического лагеря из антропогенной в техногенную

d. наличие принципиальных изменений в сознании человека и его взглядах на общественную жизнь

16. Назовите основные направления работы учреждений дополнительного образования детей УДОД: 

a. раскрытие ценностно-смысловой компоненты мира и развитие самодеятельности детей

b. коллективная работа по аналитическому совершенствованию учебных документов

c. развивающее и реабилитирующее образование

d. построение пространства саморазвития

17. Непрерывное образование - это

a. образование, сопровождающее человека на протяжении всей жизни

b. процесс и результат овладения учащимися основами наук, необходимыми для формирования научного мировоззрения и важнейших качеств личности, подготовки к участию в общественной и трудовой деятельности, к получению профессионального образования

c. образование по требованию родителей

d. целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказание дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства

18. Общее образование – это

a. вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования

b. образование по требованию родителей

c. целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказание информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства

d. образование, сопровождающее человека на протяжении всей жизни

19. Основными функциями дополнительного образования являются

a. социальная

b. приоритетная

c. культурообразующая

d. педагогическая

20. Проведенный теоретиками образования исторический анализ учебных реформ прошлых лет показал, что идеи развития внешкольных заведений в России

a. не проводились

b. были правильными и не требовали никаких изменений

c. были абсолютно неправильными

d. были правильными, но извращались в угоду идеологии

21. Процесс сохранения личности и уникальности каждого ребенка в системе дополнительного образования предполагает:

a. активизацию творческого и созидательного потенциала детей

b. обязательность соблюдения учебных методов и форм работы

c. удовлетворение естественного стремления развивающегося человечка познавать себя и окружающий мир

d. формирование и развитие пространства для детского и подросткового благополучия

22. Реализация различных форм дополнительного образования детей возможна на базе таких организаций, как:

a. университетов

b. учреждений дополнительного образования детей

c. оборонных предприятий

d. общеобразовательных школ

23. Реформирование системы дополнительного образования сегодня

a. не подкрепляется увеличением финансирования из бюджета страны

b. находится в активной стадии

c. не осуществляется

d. подкрепляется увеличением финансирования из бюджета страны

24. С учётом тенденции развития образовательной среды выделяют следующие приоритеты дополнительного образования детей:

a. развитие одаренных детей

b. интеграция детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества

c. развитие созидательной активности детей

d. ослабление влияния внешних факторов на развитие детей

25. Современное дополнительное образование реализуется: 

a. посредством разных форм организации образовательного процесса (школа, студия, клуб, лаборатория, ансамбль, секция, кружок и др.)

b. на базе различных типов образовательных учреждений (УДОД, школа, дошкольное учреждение и др.)

c. с применением разных видов интегрированных образовательных программ

d. посредством единообразия структуры организаций и содержания образовательных программ

26. Специфическими особенностями дополнительного образования являются 

a. обеспечение дополнительных возможностей для духовного, интеллектуального и физического развития

b. индивидуализированность и вариативность

c. отсутствие свободного времени

d. добровольность получения образования

27. Стремление системы образования реагировать на индивидуальные потребности и социальный заказ требует 

a. вариативного подхода

b. спонтанного подхода

c. программированного подхода

d. единообразного подхода

28. Типы учреждений дополнительного образования детей (УДОД) по форме собственности: 

a. государственные

b. муниципальные

c. методические

d. негосударственные

29. Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. усиливает вариативную составляющую общего образования

b. способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в школе

c. стимулирует познавательную мотивацию обучающихся

d. ослабляет стимулирование извне в получении образования