Поисково-исследовательская работа на уроках окружающего мира как условие развития исследовательских умений у младших школьников

Дата изготовления: январь 2026 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МАОУ СОШ №23 г. Южно – Сахалинск.

Выборка: 27 учеников 3-х классов.

Цель исследования:  выявить влияние организации поисково-исследовательской работы на уроках окружающего мира на развитие исследовательских умений у младших школьников.  

В соответствии с целями исследования, необходимо решить ряд задач:

1. Проанализировать научно-методическую литературу  и охарактеризовать сущность понятий «исследовательские умения» и         «поисково-исследовательская деятельность».

2. Разработать и апробировать задания поисково – исследовательской направленности  на уроках «Окружающего мира и исследовать динамику развития исследовательских умений младших школьников 

3. Обобщить результаты в форме выпускной квалификационной работы.

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.

1.1. Развитие  исследовательских умений как педагогическая задача  

1.2. Характеристика исследовательских умений младшего школьника  

1.3. Сущность поисково – исследовательской работы на уроках окружающего мира 

Краткие выводы по главе I  

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.

2.1. Характеристика испытуемых. Итоги констатирующего этапа  

2.2. Описание поисково – исследовательской работы на уроках окружающего мира  

2.3. Итоги заключительного этапа исследования  

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ   

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.                Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности (в обучении естественным предметам): Дис. ...докт. педагог. наук. – Казань: Казанский гос. пед. ин-т, 1983. 452 с

2.                Аркадьева, А.В. Исследовательская деятельность младших школьников // Начальная школа плюс до и после, 2005. №2.

3.                Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]; под общ. Ред. А. Г. Асмолова.  М., 2014.  151 с.

4.                Афанасенкова И.В., Асамбаева А.Б. Содержание и иерархия понятий «знание», «умение», «навык» // Ломоносовские чтения на Алтае: сборник научных статей международной молодежной школы-семинара: в 6 ч. – Барнаул Изд-во Алт. ун-та, 2013. – Ч.VI. – С. 99-105.

5.                Богоявленская Д. Б. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: науч.-метод. сб.: [материалы I общерос. науч.-практ. конф., Москва, 10-11 марта 2005 г.] / рук. проекта А. В. Леонтович, науч. консультант В. И. Слободчиков. М.: НИИ шк. технологий, 2006.

6.                Валеева Э.Б. Формирование и развитие исследовательских умений учащихся в урочное и внеурочное время с применением инновационных технологий образования  // Молодой ученый.  2020. № 20 (310).  С. 563-565.

7.                Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 2009.  203 с.

8.                Гилева Е.А. История развития метода проектов в Российской школе /  // Наука и школа, 2007.  №4.  С. 13-15

9.                Гладкова А.П. Формирование исследовательских умений младшего школьника во внеурочной деятельности: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Гладкова Александра Петровна. - Волгоград, 2013.  26 с.

10.           Клепинина, З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе [Текст]: учебное пособие для студ. пед. вузов / З.А. Клепинина, Г.Н. Аквилева. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.

11.           Козина, Е.Ф. Методика преподавания естествознания [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 496 с.

12.           Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся   М.2003, Издание МГДД(Ю)Т.

13.           Меламуд В. Э. Исследовательская деятельность учащихся как творчество  // Развитие творческих способностей школьников и формирование различных моделей учета их индивидуальных достижений. М.: Центр «Школьная книга», 2006.   № 6. 2007

14.           Миронов, А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах [Текст]: учебное пособие для педагогических вузов / А.В. Миронов. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 360 с.

15.           Миронов, А.В. Технологии изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе: образовательные технологии овладения младшими школьниками основами естествознания и обществознания [Текст]: учебное пособие / А.В. Миронов. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 511 с.

16.           Новолодская Е.Г. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе [Текст]: учебное пособие / Е.Г. Новолодская; Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина. – Бийск: АГГПУ им. В.М. Шукшина, 2016. – 105 с.

17.           Новолодская, Е.Г. Система природоведческих понятий в начальной школе [Текст] / Е.Г. Новолодская // Начальная школа. – 2006. – № 1. – С. 49-55.

18.           Павлова Е.П. Формирование исследовательских умений младших школьников посредством проектной технологии на уроках окружающего мира / Е.П. Павлова, С.П. Григорьева // Современное образование: традиции и инновации. 2020. № 3. С. 68-71

19.           Пономарева, И.Н. Общая методика обучения биологии [Текст]: учебное пособие для студ. пед. вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

20.           Румянцева Н.Ю. Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников  М.: Просвещение, 2001. 34 с.

21.           Сабирова Э.Г. Формирование исследовательских умений учащихся в информационно-образовательной среде начальной школы: монография // Э.Г. Сабирова, В.Г. Закирова. Казань. 2015  167 с.

22.           Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2004. – 80с.

23.           Савенков А.И. Педагогика. Исследовательский подход. В 2 ч. Ч. 1: учебник и практикум для академического бакалавриата – М.: Наука, 2019. – 232 с.

24.           Семенова Н.А. Формирование исследовательских умений младших школьников: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 /  Томск, 2007. 22 с.

25.           Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся /   М.: АРКТИ, 2005.

26.           Середенко П.В. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников в условиях перехода к образовательным стандартам нового поколения: монография /  "Сахалинский гос. ун-т". - Южно-Сахалинск. 2014.  207 с.

27.           Туркенов, Т. К. Формирование исследовательских умений школьников      URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/186/9465/ (дата обращения: 25.04.2024).

28.           Ушакова О.В. Исследовательская компетенция/компетентность, ее место в системе образовательных компетенций //  URL: http://www.actualresearch.ru/nn/2009_3/Article/pedagogy/ushakovaov3.htm (Дата обращения: 25.04.2024).

29.           Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2021. – 59 с. – (Стандарты второго поколения).

30.           Юркевич В. С. Исследовательская работа школьников: противоречия, ограничения, перспективы // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве:  М.: НИИ шк. технологий, 2016.

31.           Якимов Н.А. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников / Н.А. Якимов // Исследовательская работа школьников. 2003.  №1. С. 48-51.