Творческая история художественного произведения и приёмы её изучения на современном уроке литературы
Дата изготовления: май 2021 года.
Работа сделана на примере романа «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского.
Актуальность выбранной темы обусловила цель курсовой работы: в процессе анализа творческой истории раскрыть ее роль в понимании авторского замысла и актуализировать литературоведческий материал в плане его методического применения в практике работы учителя-словесника.
Цель определила следующие задачи:
1. В процессе обзора специальной литературы раскрыть содержание понятия «творческая история».
2. В ходе анализа творческой биографии Ф. М. Достоевского реконструировать основные этапы работы над романом «Преступление и наказание».
3. Проанализировать работы методического характера и современные УМК по литературе, чтобы определить технологии и приемы работы над творческой историей художественного произведения на уроке литературы.
4. Разработать методические рекомендации по проблеме изучения творческой истории романа «Преступление и наказание» на уроке литературы в контексте современных педагогических технологий.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ АНАЛИЗА ТВОРЧЕСКОЙ ИСТОРИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ 7
1.1. Творческая история как важный этап создания художественного образа 7
1.2. Творческая история романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» и ее роль в понимании авторского замысла 12
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ИСТОРИИ РОМАНА «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО НА СОВРЕМЕННОМ УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ 18
2.1. Приемы изучения творческой истории произведения в программах и учебниках по литературе (10-11 классы) 18
2.2. Изучение творческой истории романа «Преступление и наказание» в контексте использования современных педагогических технологий на уроке литературы 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
1. Алексеев А.А. От замысла к воплощению: проблема авторской позиции в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» // Филологический класс. – 2004.
2. Аметова Э.К. Современные педагогические технологии в филологическом образовании // Проблемы современного педагогического образования. – 2018.
3. Балтабаева А. М. Творческая история лирических произведений через призму писем А. С. Пушкина / А. М. Балтабаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — URL: https://moluch.ru/archive/109/26356/ (дата обращения: 01.05.2021).
4. Бахтин М.М. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. - М. - 1975. - С. 6-71.
5. Борисова В. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»: комментирование и комментарии. - №16. - URL: file:///C:/Users/HP/Downloads/227-249-1-PB.pdf.
6. Bepшининa H.Л. Bвeдeниe в литepaтypoвeдeниe. – Mocквa. - 2005. - URL: https://www.textologia.ru/yazikoznanie/tekstologiya/izuchenie-istorii-teksta/tvorcheskaya-istoriya-i-teoreticheskie-voprosi-literaturovedeniya-chast-2/2395/?q=641&n=2395.
7. Горбанева А.Н. Эпилог как финал романа Ф.М. Достоевского ««Преступление и наказание» // Вестник Дагестанского государственного университета. – 2017.
8. Гришунин А. Творческая история / Словарь литературоведческих терминов. - Ред. и сост.: Л.И. Тимофеев и С.В. Тураев. - М., «Просвещение». - 1974. - 509 с.
9. Дегтева Я.Н. Чужой взгляд в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» // Филологический класс. – 2018.
10. Достоевский Ф.М. Преступление и наказание. Роман. – URL: https://wysotsky.com/0009/114.htm#20.
11. Егорова Е.Н., Бахметова Ю.Н. Современные педагогические технологии как объективная потребность // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016.
12. Елдашева Г.В. Современные педагогические технологии в общеобразовательной школе // Вестник науки и образования. – 2019.
13. Карякин Ю. Самообман Раскольникова. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (Массовая историко-литературная библиотека). – URL: https://wysotsky.com/0009/555.htm.
14. Кирпотин В.Я. Разочарование и крушение Родиона Раскольникова. – URL: https://scribble.su/work/kak/84.html.
15. Кожинов В.В. «Преступление и наказание» Достоевского. Три шедевра русской классики. Москва: Художественная литература. – 1971.
16. Лебедев Ю.В. Литература. 10 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. Уровни. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018. – 365 с.
17. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.П. Журавлева. – М.: Просвещение, 2018. – 445 с.
18. Миллионщикова Т.М. Истоки творчества Достоевского. (Обзор) // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Сер. 7, Литературоведение: Реферативный журнал. – 2018.
19. Опульская Л.Д. История создания романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». — М.: Наука, 1970. — С. 681—733. — (Литературные памятники).
20. Павлова Н.И. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» в школе: Роль композиции в структуре целостного анализа. – Автореферат дис. канд. филол. наук. – 2004.
21. Пиксанов Н.К. Творческая история «Горя от ума» / АН СССР; Подгот. текста и коммент. А. Л. Гришунина. — М.: Наука, 1971. — 400 с.
22. Рогожина И.В. Современные педагогические технологии на уроке литературы // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2008.
23. Романова Г.И. Творческая история произведения / Л.В. Чернец. Литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины. - 2003.
24. Салата Н.Н., Бацула О.Н. Современные педагогические технологии // Современная система образования: опыт прошлого, взгляд в будущее. – 2016.
25. Соколов Б.В. Расшифрованный Достоевский: Тайны романов о Христе: «Преступление и наказание». «Идиот». «Бесы». «Братья Карамазовы». - М.: Яуза: Эксмо, 2007. - 512 с.
