ВЗАИМОСВЯЗЬ ЗАСТЕНЧИВОСТИ И СТАТУСА В КЛАССЕ У ПОДРОСТКОВ

Целью работы является выявление характера и направленности взаимной связи между уровнем застенчивости и статусным положением подростков в системе межличностных отношений класса.

Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать и систематизировать научную литературу по проблемам застенчивости и социального статуса в подростковом возрасте.

2. Подобрать адекватный диагностический инструментарий для исследования застенчивости и социометрического статуса.

3. Эмпирически изучить уровень застенчивости и особенности социального статуса у подростков.

4. Установить наличие и характер взаимной связи между изучаемыми переменными.

В качестве основной гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что существует отрицательная взаимная связь между уровнем застенчивости и социальным статусом подростка в классе: чем выше уровень застенчивости, тем ниже его позиция в статусной иерархии классного коллектива.

Для проверки гипотезы и решения поставленных задач в работе используются методы исследования: теоретический анализ психолого–педагогической литературы; эмпирические методы, включающие тестирование (Стэнфордский опросник застенчивости Ф. Зимбардо) и социометрический опрос; а также методы количественной и качественной обработки данных.

Введение   3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения застенчивости и социального статуса в подростковом возрасте 6

1.1 Понятие и психологическая сущность застенчивости в трудах отечественных и зарубежных исследователей 6

1.2 Социальный статус подростка в системе межличностных отношений класса    8

Выводы по теоретической главе     10

Глава 2 Эмпирическое исследование взаимной связи застенчивости и статуса в классе у подростков 13

2.1 Организация и методы эмпирического исследования    13

2.2 Анализ и интерпретация итогов исследования     14

Выводы по эмпирической главе     17

Заключение        19

Список литературы     21

Приложение 1    23

Приложение 2    25

Приложение 3    28

1. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 398 с.

2. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл, 2005. – 1136 с.

3. Дубровина, И.В. Практическая психология образования / И.В. Дубровина. – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 528 с.

4. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.

5. Кравцова, М.М. Застенчивость как психологический феномен / М.М. Кравцова // Психологический журнал. – 2018. – Т. 39. – № 2. – С. 78–89.

6. Куницына, В.Н. Межличностное общение / В.Н. Куницына. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.

7. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2012. – 656 с.

8. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Юрайт, 2018. – 460 с.

9. Петровский, А.В. Психология развивающейся личности / А.В. Петровский. – М.: Прогресс, 1987. – 512 с.

10. Прихожан, А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст / А.М. Прихожан. – СПб.: Питер, 2007. – 192 с.

11. Реан, А.А. Психология подростка / А.А. Реан. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2007. – 480 с.

12. Слободчиков, В.И. Психология развития человека / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школьная пресса, 2000. – 416 с.

13. Фельдштейн, Д.И. Психология развивающейся личности / Д.И. Фельдштейн. – М.: Изд–во МПСИ, 2004. – 432 с.

14. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.

15. Зимбардо, Ф. Застенчивость (что это такое и как с ней справляться) / Ф. Зимбардо. – СПб.: Питер Пресс, 1996. – 256 с.

16. Бретт, Д. Живи легко! Тренинг по преодолению застенчивости / Д. Бретт. – М.: Эксмо, 2010. – 192 с.

17. Морено, Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе / Дж. Морено. – М.: Академический Проект, 2004. – 320 с.

18. Коломинский, Я.Л. Социальная психология школьного класса / Я.Л. Коломинский. – Минск: БГУ, 2003. – 312 с.

19. Савина, Е.А. Психология застенчивости и пути ее преодоления / Е.А. Савина. – М.: МПСИ, 2008. – 184 с.

20. Вологодина, И.В. Особенности проявления застенчивости в подростковом возрасте / И.В. Вологодина // Психологическая наука и образование. – 2015. – № 3. – С. 45–53.

21. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 363 с.

22. Байярд, Р.Т. Ваш беспокойный подросток / Р.Т. Байярд, Д. Байярд. – М.: Семья и школа, 1995. – 224 с.

23. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб.: Питер, 2019. – 940 с.

24. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. – М.: Академия, 2000. – 184 с.

25. Фромм, Э. Искусство любить / Э. Фромм. – М.: АСТ, 2019. – 224 с.

26. Ромек, В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях / В.Г. Ромек. – СПб.: Речь, 2008. – 175 с.