Теоретические основы формирования доброжелательности младших школьников средствами мультипликации

В данной работе рассматривается тема формирования доброжелательности у младших школьников с использованием средств мультипликации. Мультипликация, как эффективный метод обучения, обладает потенциалом для воздействия на социально-эмоциональную сферу учащихся, способствуя развитию их доброжелательности и позитивного отношения к окружающему миру.

В рамках данного исследования будут рассмотрены теоретические аспекты доброжелательности как объекта научных исследований, особенности ее формирования у младших школьников, а также потенциал мультипликации в данном процессе. Далее будет представлен анализ методических основ формирования доброжелательности с использованием мультипликации, включая диагностику исходного уровня сформированности данной характеристики у детей и рекомендации по проведению обучающих занятий.

Цель настоящего исследования состоит в изучении процесса формирования доброжелательности у младших школьников с использованием методов мультипликации и разработке методических рекомендаций для педагогов.

Для достижения поставленной цели перед исследованием ставятся следующие задачи:

- изучить теоретические основы доброжелательности как объекта научных исследований;

 - выявить особенности формирования доброжелательности у младших школьников;

-  определить потенциал методов мультипликации в процессе формирования доброжелательности у детей;

- провести диагностику исходного уровня сформированности доброжелательности у младших школьников;

- разработать методические рекомендации по использованию мультипликации для формирования доброжелательности у младших школьников.

Введение

ГЛАВА 1

Теоретические основы доброжелательности младших школьников средствами мультипликации

1.1 Доброжелательность как предмет научных исследований

1.2 Особенности формирования доброжелательности младших школьников

1.3 Потенциал мультипликации в формировании доброжелательности младших школьников

ГЛАВА 2

Методические основы формирования доброжелательности младших школьников средствами мультипликации

2.1 Диагностика исходного уровня сформированности познавательной доброжелательности младших школьников

2.2 Методические рекомендации по формированию доброжелательности младших школьников средствами мультипликации

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Список источников

1. Билинская К.Н. Духовно-нравственное воспитание младших школьников средствами мультипликации // Молодой ученый. 2020. № 20 (310). С. 553–555; Хоменко Е.В. Мультфильмы как средство воспитания толерантности младших школьников // Педагогический журнал. 2017. Т. 7, № 1А. С. 268–277.

2. Билинская К.Н. Указ. соч.; Хоменко Е.В. Указ. соч.; Шахназарова Н.С. Педагогические условия воспитания доброжелательных отношений учащихся подростков // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 9. С. 176–182.

3.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.

Психологический очерк, М. «Просвещение», 1991. – 93 с. 7;

4.Выготский, Л.С. Кризис семи лет, // Собр. соч.: В 6 т. - М, 1984. - Т. I. - С. 376-385;

5. Капшук О.Н. Игротерапия и сказкотерапия: развиваемся, играя /

О.Н. Капшук. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 221 с.

6. Катынская Е.А. Как воспитать доброту в детях? // Дополнительное

образование и воспитание. -2006.-№10.-С.43-47;

7. Лалетина А.Ф. Анализ воспитательного потенциала мультипликационных фильмов // Начальная школа плюс. До и После. 2010. № 8. С. 82-87.

8. Лещенко Н.В. Особенности нравственного развития младших школьников // Интеграция образования. 2007. № 3/4. С. 119–122.

9. Северенчук Н. А. Влияние анимационных фильмов на развитие психических процессов ребенка. //Психолог. – 2007. -- №16.

10. Смирнова Е. О., Холмогорова В. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам. // Школьное воспитание.

– 2013. - № 8. - С. 73-77

Научные статьи

11Абраменкова, В. И. Дети и телевизионный экран / В. И. Абраменкова, А. Л. Богатырева // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 28–31.

12. Е. С. Щуклина Роль современной мультипликации в воспитании ребенка / Е. С. Щуклина // Вестник Пензенского государственного университета. – 2013. – № 4. – C. 12–14

13. Черна Л. Влияние современного телевидения на внутренний мир и

поведение ребенка. //Психолог. – 2009. -- №15.

Интернет-ресурсы

14. Воронина, О. А. Влияние современных мультфильмов на психику ребенка / О. А. Воронина, Н. И. Медведева. – URL: www.rae.ru/forum 2012/271/1559.