«Подготовка к сочинению-рассуждению на уроках русского языка в средних классах»
Цель исследования – анализ и разработка методических приемов подготовки учащихся к написанию сочинений-рассуждений на уроках русского языка в средних классах.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1. Изучить особенности жанра сочинения-рассуждения.
2. Рассмотреть методику обучения этому жанру в рамках школьной программы.
3. Разработать рекомендации по подготовке учащихся к написанию сочинений-рассуждений в среднем звене.
Объектом исследования является процесс обучения русскому языку в средних классах.
Предмет исследования – методические приемы подготовки к сочинению-рассуждению.
Для достижения поставленных целей используются следующие методы: анализ педагогической и методической литературы, сравнительный анализ методик преподавания, практическая апробация методических рекомендаций.
Если процесс подготовки к сочинению-рассуждению будет включать системное освоение логических приемов и практических упражнений по структурированию текста, то это повысит уровень письменной речи учащихся и их способность аргументированно выражать свои мысли.
Глава 1. Теоретические основы подготовки к сочинению-рассуждению.. 5
1.1. Сущность и особенности сочинения-рассуждения как жанра письменной речи 5
1.2. Психолого-педагогические аспекты формирования навыков рассуждения у школьников. 9
Глава 2. Практические аспекты подготовки к сочинению-рассуждению в средних классах школы.. 17
2.1. Методика работы над сочинением-рассуждением на уроках русского языка 17
2.2. Развитие творческих и критических навыков у учащихся в процессе подготовки написания сочинения-рассуждения. 19
1. Алдакаева. Н.Г. Сочинение как основной вид творческой работы при обучении русскому языку в начальной школе/ Н.Г. Алдакаева. – М.: Педагогика: научно-теоретический журнал. – 2012. №6. – С. 10-16.
2. Алиев. Г.К. Учимся рассуждать /Г.К. Алиев// Русский язык: научно-методический журнал. – 2014. №3. – с.7-18.
3. Выготский. Л.С. Речь и мышление: учебное пособие для студентов педколледжей/ Л.С. Выготский. – М.: Издательский центр АГРАФ, 2012. – 292 с.
4. Гальперин. И.Р. Текст как объект лингвистического исследования: учебное пособие/ И.Р. Гальперин. – М.: Издательский центр АЛЬФА-книга, 2013. –247 с.
5. Гиро. И.П. Основные проблемы и направления в современной стилистике: учебно-методическая литература/ И.П. Гиро. – М.: Типография «МАСКА», 2022. – 220 с.
6. Добромыслов. В.А. Сочинения в школе/ В.А. Добромыслов// Русский язык: научно-методический журнал. – 2011. №2. – С. 52-55.
7. Закирьянов. К.З. Русский язык: основной курс: Учебное пособие/ К.З. Закирьянов – Уфа.: Издательство КИТАП, 2013. – 226 с.
8. Зарубина. Н.Д. Методика обучения связной речи: Учебное пособие/ Н.Д. Зарубина – М.: Издательство Просвещение, 2021. – 200 с.
9. Казарцева. О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учебное пособие/ О.М. Казарцева – М.: Издательство ЭГМОНТ, 2013. – 305 с.
10. Капинос. В.И. Развитие речи: теория и практика обучения: 3-5 класс: Книга для учителя/ В.И. Капинос – М.: Лиюка-Пресс, 2014. – 396 с.
11. Кудрявцева. Т.С. Современные подходы к обучению речи/Т.С. Кудрявцева//Русский язык: журнал для родителей и педагогов. – 2013. - №3. – С.3-7.
12. Ладыженская. Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся: учебное пособие/ Т.А. Ладыженская – М.: Издательство ТАУС, 2010. – 147 с.
13.Леонтьев. А.А. Язык, речь, речевая деятельность: учебное пособие для учителей/ А.А. Леонтьев – М.: Издательский центр ЭГМОНТ РОССИЯ, 2014. – 248 с.
14. Лернер. И.Я. Дидактическая система методов обучения: учебное пособие для учителей/ И.Я. Лернер – М.: Издательство ИТРК, 2014. – 306 с.
15. Литвинов. В.В. Сочинение в старших классах средней школы: учебное пособие/ В.В. Литвинов – М.: Издательство ГРАФА, 2013. – 250 с.
16. Лосева. Л.М. Как строится текст: Пособие для учителя/под ред. Г.Я. Солгиника/ Л.М. Лосева – М.: издательство ЭЛЬФ ИПР, 2009. – 156 с.
17. Львов. М.Р. Методы развития речи учащихся/М.Р.Львов/Русский язык: научно-педагогический журнал. – 2021. №4. – С.24-28.
18. Майская. А.З. Методические рекомендации к написанию сочинений/ А.З. Майская// Начальная школа: научно-педагогический журнал. – 2011 - №9. С.40-44.
19. Нечаева. О.А. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение): учебно-методические рекомендации для учителей начальных классов/ О.А. Нечаева – Уфа.: Издательство КИТАП, 2014. – 145 с.
20. Политова. Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка: пособие для учителя/ Н.И. Политова – М.: Издательство Просвещение, 2011. – 191 с.
21. Полякова. А.В. Русский язык для четырехлетней начальной школы: учебное пособие для студентов педвузов/ А.В. Полякова – М.: Издательство Просвещение, 2020. – 300 с.
22. Приступа. Г.Н. Развитие речи учащихся: методическое пособие/ Г.Н. Приступа – М.: Издательство Высшая школа, 2012. – 63 с.
23. Равенский. Ю.И. Сочинения-рассуждения/Ю.И. Равенский //Русский язык: педагогический журнал – 2014. -№4. - С.50-56.
24. Равенский. Ю.И. Сочинения-рассуждения в IV классе/Ю.И. Равенский// Русский язык: педагогический журнал – 2012. - №1. – С.38-42.
25. Рамзаева. Т.Г. Структура и содержание современного начального языкового образования/ Т. Г. Рамзаева// Педагогика: Вестник образования России. – 2013. - №11. С.14-92.
26. Соловейчик. М.С. Пишут ли в жизни сочинения и как писать их в школе? / М.С. Соловейчик/ Начальная школа: педагогический журнал «Человек и образование». – 2022. - №7. – С.34-39.
27. Черноусова. Н.С. Сочинение в начальных классах: методические рекомендации для учителей начальных классов и студентов педколледжей/ Н.С. Черноусова – М.: Издательство Просвещение, 2013. 186 с.
28. Щеголева. Г.С. Уроки развития связной речи в начальной школе: специальная литература/ Г.С. Щеголева – Издательство СПб, 2013. 226 с.
30. Эльконин. Д.Б. Развитие устной и письменной речи уч-ся: учебное пособие/ Д.Б. Эльконин – М.: Издательство ИНТОР, 2011. – 112 с.
31. Эртаев. С.В. Усвоение знаний теорий текста как основа обучения его построению на уроках русского языка// С.В. Эртаев// Начальная школа: педагогический журнал «Учитель». – 2010. - №7. – С.110-114.
