Практическое занятие 3. Задания 1-2, 4-5 Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста (ДО)

Самый распространенный объект в детском саду - аквариум с рыбами. Правильно подобранный, оформленный и заселенный аквариум - это модель природного водоема, м и н и - э к о с и с т е м а, в которой все компоненты (вода, освещение, растения, животные и пр.) находятся в нужном соотношении и создают экологическое равновесие. Определите последовательность зарядки аквариума. Перенесите в соответствующий блок, нужную цифру. Стрелка указывает на последовательность зарядки аквариума.

1) Насыпать на дно крупный, прокаленный и промытый речной песок слоем 4-5 см;

2) Тщательно вымыть аквариум водой с раствором марганцовокислого калия и насухо вытереть;

3) Заполнить аквариум водой, лучше прудовой, речной или озёрной;

4) Посадить растения;

5) Запустить рыбок;

6) Покрыть аквариум стеклом для защиты от пыли

Вопрос 2

Текст вопроса

Для цветника необходимо подобрать растения, которые могли бы цвести с ранней весны до поздней осени. Непрерывное цветение приносит детям радость, позволяет любоваться и ухаживать за растениями длительное время. Определите, как называются та или иная группа растений, которыми украшаются участки ДОУ:

  растения вырастают, зацветают, дают зрелые семена и отмирают в год посева (бархатцы, петуния, душистый табак, космея, лобелия, мак, настурция, календула, львиный зев и т.д.).

  растения при посеве (весной, летом) зимуют в грунте и зацветают ранней весной следующего года. К ним относятся анютины глазки (виола), гвоздика турецкая, маргаритка, незабудка и т.д.

  растения - эти растения чаще всего, неприхотливы, многие из них цветут  ранней весной, еще до всхода летников (крокус, мускари, тюльпан, нарцисс, примула). Они легко размножаются вегетативным путем (флокс, пион, рудбекия, георгина, ирис, люпин, гладиолус)

Вопро 3

Текст вопроса

Соотнесите название принципа с его содержимым.

Название принципа

Содержание принципа

Принцип научности

Принцип позитивизма, конструктивизма

Принцип наглядности

Принцип системности

Принцип гуманистичности

Постепенное усложнение задач, от простого к сложному, от близкого к далекому.

Подбор материала доступного для понимания и освоения ребенком определенного возраста, которые он может наблюдать непосредственно в своем окружении.

Применение в работе только научно обоснованных методических приемов, которые соответствуют возрасту детей̆, учитывают их психофизиологические особенности.

Альтернативный подход. Необходимо одновременно использовать в работе с дошкольниками как запрещающие, так и разрешающие знаки (цветы рвать нельзя, но можно их нюхать, любоваться ими и т.д)

Переход с авторитарного обучения и воспитания на личностно-ориентированное, на педагогику сотрудничества взрослого и ребенка. И ребенок, и педагог участвуют в образовательном процессе, при этом ребенку предоставляется как можно больше самостоятельности для выражения своих чувств, мыслей.

Вопрос 4

Экскурсия в природное окружение тщательно продумывается. Соотнесите подготовку воспитателя и детей, путем вписывания цифры в столбец, по возрастающей, без пробелов и запятых. 

1. определение цели и отбор программных задач;
2. выбор места экскурсии;
3. сообщение цели экскурсии;
4. учет физических возможностей детей;
5. учет особенностей дороги, состояние погоды;
6. подбор объектов для наблюдения;
7. одежда в соответствии с погодой, сезоном.
8. установление места для коллективных и самостоятельных наблюдений, отдыха    детей;
9. правила поведения в дороге и на природе;
10. подготовка стихов, загадок, пословиц, поговорок, игровых приемов и т.д.;
11. подготовка экскурсионного снаряжения и оборудования;
12. продумывается, какой природный материал соберут для дальнейшей работы в группе.
13. пояснение, что экскурсия - это занятие, проводимое в природе;