Особенности формирования навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи
Исследование проблемы общего недоразвития речи и его влияние на овладение детьми устным и письменным вещанием представлено в работах многих ученых, таких как: Г. Жаренкова, Н. Жукова, Г. Лалаева, Р. Левина, Л. Спирова, Е. Соботович, О. Тарасун, Т. Филичева, Г. Чиркина, C. Шаховская, М. Шеремет, A. Ястребова и др.
В работах ученых таких ученых: В. Воробьева, Н. Жукова, Г. Каше, P. Левина, Я. Соботович, Л. Спирова, Т. Туманова, Т. Филичева, Г. Чиркина, С. Шаховская и др. отмечается, что у детей с общим недоразвитием речи в дошкольном возрасте навыки словообразования или недостаточно сформированы или отсутствуют вообще.
Анализ литературных данных по проблеме нарушения словообразования у дошкольников с ОНР позволил нам предположить что, т.к. ОНР является системным нарушением речи, то у детей с данной речевой патологией нарушен и процесс словообразования, который характеризуется как общими, так и специфическими особенностями. На основании вышесказанного, сформулирована проблема: каковы особенности словообразования детей с общим недоразвитием речи?
Объект исследования - состояние навыков словообразования у детей с ОНР.
Предмет исследования - особенности формирования навыков словообразования у детей с ОНР.
Цель исследования: теоретическое изучение и экспериментальное подтверждение особенностей формирования словообразования у детей с ОНР.
Гипотеза: положительные изменения сформированности словообразовательных навыков у детей с ОНР произойдут в ходе целенаправленной работы с использованием специально разработанных заданий.
Исходя из цели и сформулированной гипотезы, необходимо решить следующие задачи:
- изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме формирования словообразования у детей с ОНР;
- осуществить экспериментальную работу по выявлению сформированности словообразования у детей с ОНР;
- провести коррекционно-образовательную работу для оптимизации процесса формирования словообразования у детей с ОНР.
Методологической основой исследования явились положения вышеназванных и других авторов об особенностях словообразования у детей с недоразвитием речи и спецификой проведения коррекционной работ с ними.
Методы исследования: аналитический обзор общей и специальной психолого-педагогической и методической литературы; педагогический эксперимент, диагностические методы, наблюдение, анализ полученных результатов, собственно коррекционно-развивающая работа, выводы.
Практическая значимость исследования состоит в разработке коррекционных упражнений, направленных на формирование словообразование у старших дошкольников с ОНР.
Исследование проведено на базе ДОУ № 2 в логопедических группах.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОВЛАДЕНЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР. 5
1.1. Научно-теоретические основы изучения речевого недоразвития у детей младшего дошкольного возраста. 5
1.2. Особенности формирования словообразовательных навыков у детей дошкольного возраста. 8
1.3. Особенности формирования словообразовательных навыков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 13
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СЛОВООБРАОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР. 26
2.1. Направление работы по формированию словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. 26
2.2. Методы и приемы словообразования у дошкольников с ОНР. 34
1. Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи / Н.М. Быкова. - СПб: Детство-Пресс, 2013. - 160 с.
2. Вершинина О.М. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня / О.М. Вершинина // Логопед. - 2004. - № 1. - С. 34-40.
3. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации / В.В. Гербова. - М. Мозаика-Синтез, 2006 - 56 с.
4. Глистина И.А. Особенности эмоционального развития дошкольников с общим недоразвитием речи / И.А. Глистина // Практическая психология и логопедия. - 2006. - № 5 (22). - С. 30-36.
5. Жукова Н.С. Логопедия. Основы теории и практики / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Г.Б. Филичева. - М.: Эксмо, 2011. - 288 с.
6. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: учебное пособие / Е.А. Земская. - М.: Наука, 2009. - 323 с.
7. Ибатова Г.Б. Состояние словообразовательных навыков у дошкольников с ОНР (обзор литературных данных) / Г.Б. Ибатова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы III междунар. науч. конф. - Пермь: Меркурий, 2013. - С. 102-106.
8. Кирьянова Р.А. Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5-6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи / Р.А. Кирьянова. - СПб: Каро, 2002. - 368 с.
9. Климонтович Е.Ю. Коррекционная работа с детьми, страдающими общим недоразвитием речи III степени / Е.Ю. Климонтович // Школа здоровья. - 2008. - № 1. - С. 43-46.
10. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя) . - СПб.: СОЮЗ, 1999. - 160 с. 66
11. Левина Р.Е. Логопедия. Предмет логопедии: (из книги: «Основы теории и практики логопедии» / под ред. Р.Е. Левиной. - М., 1967. - С. 7-29.) / Р. Е. Левина // Логопедия сегодня. - 2011. - № 2. - С. 12-25.
12. Левина Р. Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи / Р. Е. Левина. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 310 с.
13. Логопедия. Методическое наследие: Пособие / Под ред. Л.С. Волковой. В 5 кн. Кн. 5: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи. - М.: Владос, 2013. - 480 с.
14. Логопедия: Учебник / Под. ред. Л.С. Волковой. - М: ВЛАДОС, 2009. -703 с.
15. Медведева Т.В. Координирование работы логопеда и воспитателя по формированию связной речи детей с третьим уровнем речевого развития / Т.В. Медведева // Дефектология. - 2002. - № 3. - С. 84-88.
16. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. - М.: Аркти, 2005. - 240 с.
17. Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: УМК / Т.Г. Неретина. - М.: Флинта, 2010. - 376 с.
18. Нищева В.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР / Н.В. Нищева. - СПб: Детство-Пресс, 2007. - 560 с.
19. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи от с 3 до 7 лет / Н.В. Нищева. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014. - 203 с.
20. Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой. - М.: Академия, 2003. - 480 с.
21. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. Т.В. Волосовец. - М.: В. Секачев, 2007. - 224 с.
22. Синельцева Т.Н. Особенности формирования процессов словообразования в онтогенезе / Т.Н. Синельцева // Актуальные вопросы специального образования. - 2009. - № 6. - С. 220.
23. Современный русский язык: Морфемика и словообразование: учебное пособие / Составитель Е.М. Бебчук. - Воронеж, 2007. - 28 с.
24. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. - М.: ГНОМ и Д, 2005. - 144 с.
25. Туманова Т.В. К вопросу о состоянии процессов словообразования у младших школьников с недоразвитием речи (статья) / Т.В. Туманова // Начальное образование. - 2005. - №4. - С. 34-41.
26. Туманова Т.В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи / Т.В. Туманова. - М.: МГПУ, 2005. - 350 с.
27. Туманова Т.В. Процесс словообразования у младших школьников с недоразвитием речи / Т.В. Туманова // Начальное образование. - 2007.-№4. - С. 17-23.
28. Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с ОНР / Т.В. Туманова // Дефектология. - 2002. - №4. - С. 85-99.
29. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателей ДОУ / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. - М.: Владос, 2003. - 288 с.
30. Филичева Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 224 с.
31. Филичева Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ОНР. Программно-методические рекомендации / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова, Г.В. Чиркина. - М.: Дрофа, 2010. - 189 с.
32. Филичева Т.Б. Особенности словообразовательной и коммуникативной активности детей дошкольного возраста с нарушениями речи / Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Гущина Ю.Р. // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 6. - С. 5-9.
33. Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. - М.: Академия, 2013. - 240 с.
