Изучение представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста

Цель: выявить уровни представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста с помощью разработанных критериев и показателей.

Объект исследования: процесс изучения представлений у старших дошкольников о сезонных изменениях в природе.

Предмет исследования: критерии и показатели изучения сформированности представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза: мы предположили, что разработанные нами критерии и показатели помогут нам выявить уровни представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Теоретически обосновать значение формирования представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста.

2. Проанализировать задачи по формированию представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста.

3. Разработать и обосновать критерии и показатели изучения представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста.

5. Провести анализ результатов изучения представлений  о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста, сделать выводы.

Введение. 3

Глава 1. Формирование представлений о сезонных изменениях в природе как проблема экологического воспитания детей дошкольного возраста. 7

1.1 Значение формирования представлений о сезонных изменениях в природе у старших дошкольников. 7

1.2 Задачи по формированию представлений о сезонных изменениях в природе у старших дошкольников в действующих программах. 11

1.3 Критерии и показатели изучения сформированности представлений о сезонных изменениях в природе у старших дошкольников. 19

Выводы по главе 1. 25

Глава 2. Диагностическая методика и результаты изучения уровней развития представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста. 27

2.1 Критериальная характеристика изучения представлений о сезонных изменениях в природе у детей старшего дошкольного возраста. 27

2.2 Анализ уровней сформированности представлений у старших дошкольников о сезонных изменениях в природе. 35

Выводы по главе 2. 49

Заключение. 51

Библиографический список. 54

Приложения

1.    Андрющенко, О.А. Технология формирования системы знаний о сезонных явлениях природы у детей старшего дошкольного возраста. [Текст]/ О.А. Андрющенко - Нижневартовск, 2014. -45 с. 

2.    Ашиков, В.И. Семицветик: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. [Текст]/ В. И. Ашиков, С.Г. Ашикова - М.: Академия 1997. – 89 с.

3.    Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию - современная технология экологического образования дошкольников [Текст]/ О. А. Воронкевич // Дошкольная педагогика . - 2016. - №3. - С. 23 - 27.

4.    Грунина, С. О. Теория и методика экологического образования детей [Текст]/ С. О. Грунина. – Йошкар-Ола: 2016.-226с.

5.    Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст]/ Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014. — 280 с.

6.    Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников [Текст]: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. / Л.И. Егоренков - М: АРКТИ, 2001. - 128с.

7.    Зебзеева, В.А. Развитие элементарных естественнонаучных представлений и экологической культуры детей [Текст]/ В.А.Зебзеева. - Обзор программ дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2009. – 125 с.

8.    Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа до школьного образования. - 4-е изд., перераб. и доп. [Текст]/ Под ред. Л.А. Пара моновой. - М.: ТЦ Сфера, 2011.- 320 с.

9.    Каменева, Л.А. Как знакомить дошкольников с природой [Текст] / пособие для воспитателей детского сада/ Л.А. Каменева, А.К. Матвеева, Л.М.Маневцова и др.– 2-е изд., стереотип. – Москва: Просвещение, 2013. – 207с.

10. Коломина, Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. [Текст] / Н.В. Коломина– М.: ТЦ Сфера, 2003. – 144 с.

11. Кондратьева, Н. Н. Теоретические основы программы экологического воспитания дошкольников. [Текст] /Н. Н. Кондратьева. – СПб. : Мозаика-Синтез, 1992.-153с.

12. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]/ Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева. - С-Пб.: Детство-пресс, 2013. – 271 с.

13. Николаева, С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / С. Н. Николаева. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2011. - 224 с.

14. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст]/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. - 336 с.

15. Программа экологического образования детей «Мы» [Текст]/ Н. Н. Кондратьева и др. - СПб.: Детство-Пресс, 2003. – 72 с.

16. Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. [Текст]/ С.Г.Якобсон, Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова и др. М.: Просвещение, 2014. — 232 с.

17. Рыжова, Н. А. Программа «Наш дом - природа»: блок занятий «Я и природа» [Текст]/ Рыжова Н. А. - М.: ООО "КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА", 2005. - 192 с.

18. Саморукова П. Г. Как знакомить дошкольников с природой. [Текст]/ -П. Г. Саморукова - М.: Просвещение.- 2003. 234 с.

19. Серебрякова, Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте [Текст]: учебное. пособие для студентов вузов, обучающих по направлению педагогика / Т. А Серебрякова. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2018. - 208 с.

20. Скворцов, П. М. Народный календарь природы как отражение особенностей сезонных климатических изменений [Текст] / П. М. Скворцов // Вестник МГОУ. Серия «Естественной науки». – 2009. – № 3. – 138-144 с.

21. Смирнова, В.В. Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду [Текст]: Программа и конспекты занятий. / В.В.Смирнова, Н.И.Балуева, Г.М. Парфенова - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. – 320 с.

22. Соломенникова, О.А. Диагностика экологических знаний дошкольников [Текст] / О.А.Соломенникова // Дошкольное воспитание – 2004. – № 7. – С. 21-27.

23. Ушакова, М.М. По страницам экологического календаря [Текст]. сб. метод. материалов для педагогов. / М.М. Ушакова - Нижний Новгород: Дронт, 2012. 59 с.

24. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс] // http://medvejonok52.ucoz.ru/FGOS/fgos_do.pdf

25. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями). [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.htm

26.  Федорова, Т. Т. Распространение экологических знаний в дошкольном образовательном учреждении [Текст]/ Т. Т. Федорова, Р. Р.Хайруллина // Современный детский сад . - 2017. - № 3. - С. 19-22.

27. Фрейдкин, И. Как знакомить детей с явлениями неживой природы [Текст] /И. Фрейдкин //Дошкольное воспитание, 2019. – № 2, - С.17-18.

28. Шорыгина Т.А. Беседы о природных явлениях и объектах. Методические рекомендации. [Текст]/ Т. А. Шорыгина– М.: Сфера. – 2010. – 258 с.