Студенческий спорт - состояние и пути развития
Главная роль в современной национальной образовательной системе принадлежит высшей школе, которая и занимается вопросами воспроизводства человеческого капитала. Будучи социальным институтом, высшая школа должна использовать свой потенциал для формирования не просто профессионально компетентного специалиста, но и всесторонне развитой личности, ориентированную на здоровый образ жизни, нравственные идеалы и этические нормы. Именно студент является самым активным членом общества, демонстрирующий широту взглядов и открытость к инновациям, а также выступающий не только источником новых идей, но и фактором, облегчающим их распространение.
Согласно Федеральному закону процесс физического воспитания и образования в высших учебных заведениях заключается в формировании у студентов навыков физической культуры, создании условий для привлечения студентов к занятиям спортом, содействии развитию и популяризации студенческого спорта, проведение обязательных и дополнительных занятий спортом, организации спортивных мероприятий с участием обучающихся и прочее. Так вот согласно данной логике, высшая школа должна нести ответственность не только за физическое воспитание студентов в рамках занятий, но и за формирование потребности в активном и здоровом образе жизни. Студенческий спорт- это категория совместной деятельности студентов, преподавателей и тренеров в области физической культуры и спорта с целью достижения положительных результатов.
***
Авладеев, А. А. Концепты развития студенческого спорта в России // Молодой ученый. — 2016. — №10. — С. 430-434. — URL https://moluch.ru/archive/114/30252/ (дата обращения: 06.11.2019).
Изаак, С.И., Шивринская С.Е. РАЗВИТИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В РОССИИ // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 5-3. – С. 535-539;
Майбородин, С.В., Габибов, Веровский, А.А., А.Б., Саенко, С. Г. Состояние, проблемы и пути развития студенческого спорта / С. В. Майбородин, А. Б. Габибов, А. А. Веровский, С. Г. Саенко // Современные тенденции развития науки и технологий. — 2015. — № 9–2.
