Основы логопедии (СпДО) практическая работа НСПК

Практическое занятие № 1

по теме 1.2 Анатомо-физиологические механизмы речи

Цель занятия: закрепление знаний о строении речевого аппарата; системах и механизмах, обеспечивающих восприятие речи, чтение и письмо.

Задание 1.  Используя предложенную литературу, подберите артикуляционные комплексы упражнений для выработки основных движений и положений органов артикуляционного аппарата при постановке различных групп звуков (на выбор).

Задание 2. Заполните таблицу «Артикуляционные упражнения для активизации движений губ, языка, мягкого неба и движений нижней челюсти при постановке звуков речи различных фонетических групп»:

Звуки речи

Органы артикуляционного аппарата

Упражнения

Губы

Язык

Мягкое небо

Нижняя челюсть

Тема 2.1 Понятийно-категориальный аппарат логопедии. Причины речевых нарушений

Цель занятия: закрепление знаний о понятийно-категориальном аппарате логопедии; факторах, влияющих на возникновение речевых нарушений.

Задание 3. Изучите материалы лекций и рекомендованную литературу ответьте на вопрос: «Какие типы голосообразования различают?» Охарактеризуйте каждый тип.

Задание 4. Сформулируйте основные требования к логопедическим занятиям.

Задание 5. На основе анализа специальной литературы, охарактеризуйте различные подходы к организации и проведению логопедических занятий.

Тема 2.2 Классификация речевых нарушений

Цель занятия: расширение знаний о классификации нарушений речи.

Задание 6.  Изучите материалы лекций и рекомендованную литературу, опишите этапы логопедической работы по коррекции дефектного звукопроизношения (цель; задачи; анализаторные системы, на которых базируется логопедическая работа на каждом этапе; содержание каждого этапа по коррекции звукопроизношения).

Задание 7. Объясните роль игровых приемов и звукоподражательных игр на разных этапах работы: подготовительном, постановки звука, автоматизации и дифференциации. Приведите примеры.

Задание 8. Составьте схему логопедического обследования, содержащую параметры анализа материалов по следующим разделам: звукопроизношение, фонематическое восприятие, лексико-грамматический строй речи, связная речь (на выбор). Подберите необходимый дидактический материал для проведения фрагмента логопедического обследования ребенка младшего школьного возраста.

Тема 2.3 Предупреждение и профилактика речевых нарушений. Социальная адаптация детей с нарушениями речи

Цель занятия: закрепление знаний о коррекционной профилактической работе с детьми, имеющими речевые нарушения; адаптации детей данной категории в обществе.

Задание 9.  Изучите материалы лекций и рекомендованную литературу, разработайте макет двух занятий/собраний родителей по выбранному направлению профилактики. Укажите цель, задачи и виды деятельности, основные темы для обсуждения.

Задание 10. Как необходимо построить первую беседу с родителем и самим ребенком, чтобы получить как можно больше необходимых сведений о характере его речевой патологии? Составьте план такой беседы. Обоснуйте его.