Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся Инфоурок

3.16. Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

1. Что относится к воспитательно-развивающей функции?

Учитель дает максимально достоверные и полные сведения об этапах развития ребенка-школьника;

 Взаимодействие учителя и родителей имеет целью воспитать и развить верное отношение родителей к ребенку, которое приведет в конечном итоге к повышению успеваемости и улучшению психологического развития школьника;

Учитель с помощью педагогических приемов формирует у родителей идею о ребенке как субъекте учебной деятельности;

С помощью взаимодействия родителей и учителя учитель может контролировать уровень развития осознанности родителей по отношению к детям.

2. Какая существует наиболее традиционная форма общения родителей и педагогов?

Беседа;

Работа с администрацией;

Родительское собрание;

Родительский совет.

3. Что относится к основным проблемам взаимодействия семьи и школы?

Недостаточное понимание педагогами необходимости взаимодействия с родителями по широкому кругу социальных и педагогических проблем ребенка, а не только успеваемости и поведенческих проблем;

Недостаточное информирование родителей о направлениях программы развития образовательного учреждения, изменениях в системе образования, о документах, являющихся основой деятельности ОУ и системы образования;

Недостаточное участие родителей в общественном управлении образовательным процессом;

 Все перечисленное.

4. Чем характеризуется принцип обеспечения эмоциональной безопасности родителей?

Формирование общего воспитательного «поля» вокруг ребенка, обеспечивающего согласованность действий родителей и педагогов;

 Для родителей важно осознавать, что образовательная среда для них комфортна и не способна причинять им вред;

Взаимным доверием и уважением, поддержкой и помощью, ответственностью по отношению друг к другу;

Взаимным оповещением о значимых событиях в жизни ребенка.

5. Что относится к индивидуальным фомам взаимодействия педагогов с родителями?

Беседы с родителями по вопросам обучения и воспитания ребенка;

Консультации;

Посещение семьи;

 Все ответы верны.

6. Что такое родительский клуб?

 Это встречи с родителями воспитанника в нетрадиционной обстановке с решеним проблем, с воспитанием и развитием детей;

Обмен жизненным опытом;

Обмен мнениями;

Обмен информацией.

7. Конференция – это:

Форма психолого-педагогического просвещения, раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания;

Метод общения;

 Форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей;

Форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей.

8. Какая деятельность педагогических коллективов с семьей не относится к педагогической помощи?

Образовательная;

Психологическая;

Посредническая;

 Эстетическая.

9. Сколько существует типов родителей?

Два;

Три;

 Четыре;

Пять.

10. Сколько процентов составляют конфликтные взаимоотношения с обоими родителями с точки зрения подростка?

20%;

30%;

40%;

50%.

11. В чем выражается этнопедагогика?

В языке, песнях, сказках, пословицах, поговорках;

В манере говорить;

В стиле и образе жизни;

 Все ответы верны.

12. Что является ключом к улучшению воспитания учащихся?

 Вовлечение родителей в этот процесс;

Участие родителей в демократизации педагогического процесса в образовательной организацией;

Активное участие родителей в управлении процессом образования;

Нет правильного ответа.

13. Что включает в себя когнитивный компонент профессиональной деятельности педагога при взаимодействии с семьей?

Умение выбрать адекватные содержание, формы, методы педагогического взаимодействия с семьей ученика;

 Знание научных подходов к изучению семьи и взаимодействии с ней, теоретических основ семьи;

Умение изучать педагогический потенциал семьи, процесс и результат педагогического взаимодействия с семьей учащегося;

Признание ценности семьи как педагогической системы.

14. Что относится к условиям успешного педагогического взаимодействия учителей и участниками взаимодействия?

Установление постоянного двустороннего информационного контакта между участниками взаимодействия;

Систематическое и целенаправленное включение в совместную деятельность всех субъектов воспитательного процесса;

Формирование положительного отношения к взаимодействию его участников на фоне благоприятного эмоционального самочувствия;

Все ответы верны.

15. В каком возрасте происходит кризис полового созревания?

11-12 лет;

12-14 лет;

12-13 лет;

13-14 лет.

100%