АРТ–ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ ВЫГОРАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

Объект исследования – профессиональное выгорание как психологический феномен. Предмет исследования – арт–технологии как средство профилактики выгорания.

Цель исследования – изучить возможности арт–технологий как средства профилактики профессионального выгорания.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что систематическое применение арт–технологий способствует снижению уровня эмоционального истощения, деперсонализации и повышению профессиональной эффективности у специалистов.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

– Рассмотреть понятие, симптомы и факторы профессионального выгорания на основе современных теоретических моделей.

– Изучить арт–технологии как метод психологической профилактики, включая их виды и механизмы воздействия на эмоциональное состояние.

– Проанализировать эффективность арт–терапевтических методик на примере существующих программ и исследований.

– Разработать и апробировать программу профилактики выгорания с использованием арт–технологий для специалистов помогающих профессий.

Введение   4

Глава 1 Теоретические аспекты профессионального выгорания и арт–технологий 13

1.1 Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии      13

1.2 Арт–технологии как метод психологической работы     16

1.3 Арт–технологии в профилактике профессионального выгорания         20

Глава 2 Эмпирическое исследование эффективности арт–технологий в профилактике профессионального выгорания 26

2.1 Организация и методы исследования 26

2.2 Анализ итогов исследования     30

2.3 Разработка программы и перспективы развития арт–технологий в профилактике профессионального выгорания  40

Заключение         54

Список используемой литературы  58

Приложение        61

1.   Абрамова Г. С. Практическая психология. М.: Академия, 2018. 512 с.

2.   Александров А. А. Современная психотерапия. СПб.: Речь, 2020. 480 с.

3.   Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Класс, 2019. 208 с.

4.   Баркер Ф. Использование метафор в психотерапии. М.: Независимая фирма «Класс», 2018. 224 с.

5.   Белинская Е. В. Социальная психология личности. М.: Аспект Пресс, 2019. 301 с.

6.   Берн Э. Игры, в которые играют люди. СПб.: Питер, 2021. 352 с.

7.   Битянова М. Р. Психология личностного роста. М.: Международная педагогическая академия, 2018. 214 с.

8.   Бодалев А. А. Психология общения. М.: Институт практической психологии, 2019. 326 с.

9.   Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика. М.: Независимая фирма «Класс», 2020. 352 с.

10. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. М.: Академический Проект, 2018. 487 с.

11. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2019. 200 с.

12. Выготский Л. С. Психология искусства. СПб.: Азбука, 2020. 448 с.

13. Гаранян Н. Г. Психология стресса. М.: Аспект Пресс, 2019. 352 с.

14. Гриндер Д. НЛП в психотерапии. М.: Прайм–Еврознак, 2018. 318 с.

15. Джеймс М. Рожденные выигрывать. М.: Прогресс, 2019. 336 с.

16. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2020. 368 с.

17. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. СПб.: Союз, 2018. 336 с.

18. Зинкевич–Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2020. 320 с.

19. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2019. 701 с.

20. Кабанов М. М. Реабилитация психически больных. СПб.: Гиппократ, 2018. 357 с.

21. Карабанова О. А. Психология семейных отношений. М.: Гардарики, 2020. 320 с.

22. Копытин А. И. Арт–терапия. СПб.: Питер, 2021. 480 с.

23. Короленко Ц. П. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск: Олсиб, 2019. 524 с.

24. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М.: Академический проект, 2018. 240 с.

25. Кэдьюсон Х. Практикум по игровой психотерапии. СПб.: Питер, 2020. 416 с.

26. Лебедева Л. Д. Практика арт–терапии. СПб.: Речь, 2019. 256 с.

27. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл, 2018. 352 с.

28. Леонтьев Д. А. Психология смысла. М.: Смысл, 2020. 487 с.

29. Лисина М. И. Развитие личности ребенка в общении. СПб.: Питер, 2019. 320 с.

30. Лэндрет Г. Л. Игровая терапия. СПб.: Питер, 2018. 352 с.

31. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2020. 352 с.

32. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. М.: Смысл, 2019. 109 с.

33. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М.: Независимая фирма «Класс», 2018. 144 с.

34. Наранхо К. Гештальт–терапия. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2020. 352 с.

35. Никитин В. Н. Пластикодрама. М.: Когито–Центр, 2019. 224 с.

36. Оклендер В. Окна в мир ребенка. М.: Независимая фирма «Класс», 2018. 336 с.

37. Перлз Ф. Гештальт–подход. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2020. 272 с.

38. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 2019. 255 с.

39. Пурнис Н. Е. Арт–терапия в психологическом консультировании. СПб.: Речь, 2018. 64 с.

40. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. М.: Эксмо–Пресс, 2020. 512 с.

41. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер, 2019. 384 с.

42. Соколов Д. Ю. Сказки и сказкотерапия. М.: Независимая фирма «Класс», 2018. 160 с.

43. Фрейд З. Введение в психоанализ. СПб.: Азбука, 2020. 480 с.

44. Фромм Э. Искусство любить. М.: АСТ, 2019. 224 с.

45. Хорни К. Невроз и личностный рост. СПб.: Питер, 2018. 400 с.

46. Черепанова Е. М. Психологический стресс. М.: Академия, 2020. 96 с.

47. Шевченко М. А. Психологические цветовые и рисуночные тесты. М.: АСТ, 2019. 160 с.

48. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Владос, 2018. 360 с.

49. Юнг К. Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 2020. 320 с.

50. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.: Питер, 2019. 640 с.