Наглядные методы как средство воспитания культуры поведения младших школьников
На современном этапе развития общества крайне важную роль играет процесс воспитания культуры поведения младших школьников. В условиях доступности интернета и различного пользовательского контента у детей формируются не верные представления о культуре, ценностях, морали, этике и т.д. В этой связи особое значение приобретает воспитание культуры поведения в рамках учебной деятельности, где педагоги имеют возможность в ходе выстраивания межличностного общения закладывать базис культуры поведения, основанный на принципах морали, а также на принятых этических нормах.
Для воспитания культуры поведения используют многочисленные методы, и особенная роль отводится наглядным методам воспитания, т.к. ввиду особенностей младших школьников, наглядные методы дают высокие результаты. Однако, применение данных методов на практике сталкивается с рядом проблем, снижающих их эффективность. Сказанное обуславливает актуальность проводимого исследования.
1. Теоретические основы воспитания культуры поведения у младших школьников в школе.
1.1 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника.
1.2 Понятие и сущность культуры поведения.
1.3 Условия воспитания культуры поведения у младшего школьника.
2. Наглядные методы как эффективный инструмент воспитания культуры поведения младшего школьника.
1.1 Методы и приемы воспитания культуры поведения младших школьников.
1.2 Наглядные методы воспитания культуры поведения младших школьников.
1.3 Проблемы применения наглядных методов воспитания культуры поведения младших школьников.
1. Андреева, О. П. Формирование культуры поведения у детей младшего школьного возраста / О. П. Андреева, И. А. Фархшатова // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы, 2020. – С. 82-84
2. Бегиева, Б. М. Психологические особенности внимания младших школьников / Б. М. Бегиева, А. А. Кабжихов // Вопросы науки и образования. – 2020. – № 26(110). – С. 36-39.
3. Барсукова, Е. А. Формирование культуры поведения младшего школьника в образовательном процессе / Е. А. Барсукова, М. Э. Шарычева // Академическая публицистика. – 2021. – № 12-1. – С. 245-250
4. Жумалиева, Ж. М. Психологические особенности развития младших школьников / Ж. М. Жумалиева, А. Халитова // Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. – 2022. – № 1. – С. 82-86.
5. Объедкова, А. В. Формирование культуры поведения у детей младшего школьного возраста / А. В. Объедкова, И. А. Фархшатова // Обучение и воспитание в период детства: современные теоретические и методические проблемы дошкольного и начального образования, 2021. – С. 162-165
6. Сайитова, К. Х. Примение наглядных методов в процессе обучения и воспитания / К. Х. Сайитова // Достижения науки и образования. – 2019. – № 5(46). – С. 78-79.
7. Тухужева, Л. А. Психологические особенности младшего школьника / Л. А. Тухужева // Вопросы науки и образования. – 2021. – № 8(133). – С. 53-55.
....
