Методика обучения технологии в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС Педкампус
Экзамен по дисциплине «Методика обучения технологии в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС»
1. Знание и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности - это:
Ценностно-смысловая компетенция
Общекультурная компетенция
Учебно-познавательная компетенция
Информационная компетенция
2. Независимо от направления изучения технологии или выбранного раздела учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности, общим для всех направлений технологической подготовки в основной школе:
опыт работы с технологической информацией
подбор материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности
опыт организации индивидуальной (но не коллективной) трудовой деятельности
опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда
3. Укажите значение термина «компетенция»:
круг вопросов, в которых человек обладает познаниями, опытом
ответственность кого-либо за что-либо
круг полномочий какого-либо учреждения или лица
Термин «компетенция» (в переводе с латинского соответствие, соразмерность) имеет два значения: круг полномочий какого-либо учреждения или лица; круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом.
4. Компетентностный подход развивает умение решать вопросы:
при выборе профессии
во взаимоотношениях людей, в этических нормах
в познании и объяснении явлений действительности
в правовых нормах и административных структурах
5. Документами модернизации общего образования определены следующие ключевые компетенции:
коммунальная
ценностно-смысловая
учебно-познавательная
социально-трудовая
6. Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием информационных технологий и Интернета на уроках технологии - это:
опыт подбора материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности
опыт организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности
опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда
опыт работы с технологической информацией
7. В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен уметь:
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий
распределять работу при коллективной деятельности
находить и устранять допущенные дефекты
8. Методика преподавания технологии как область педагогических знаний предполагает выделение следующих направлений в деятельности школьного учителя:
Обоснование задач трудового обучения
Организация процесса обучения
Обоснование содержания учебного материала
9. Навыки работы в группе, владения различными социальными ролями в коллективе - это:
Коммуникативная компетенция
Учебно-познавательная компетенция
Ценностно-смысловая компетенция
Информационная компетенция
10. Укажите верное утверждение:
Компетентностный подход выдвигает на первое место не умения разрешать проблемы, а информированность ученика
Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность ученика, а умения разрешать проблемы
11. Компетенция включает в себя:
моральные убеждения
умения
навыки
знания
12. Компетентность - это:
владение, обладание человеком соответствующими знаниями умениями, навыками
круг полномочий какого-либо учреждения или лица
круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом
13. Направление «Технология (Технический труд)» направлено на достижение следующих целей:
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности
овладение общетрудовыми, но не специальными умениями
освоение технологических знаний
развитие познавательных интересов
воспитание трудолюбия
14. Планирование работы с учетом имеющихся ресурсов и условий на уроках технологии - это:
опыт оценки возможностей построения профессиональной карьеры
опыт подбора материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности
опыт организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности
опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда: выбор объектов труда
15. К числу принципов компетентностного подхода на уроках технологии относятся следующие:
содержание образования представляет собой дидактический адаптер социального опыта познания, но не мировоззрения
оценка образовательных результатов основывается на анализе уровней образованности, достигнутых учащимися на определенном этапе обучения
содержание образования заключаются в развитии у обучаемых способности самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности
организация образовательного процесса заключается в создании условий для формирования опыта самостоятельного решения обучаемых
16. К какому разделу предмета Технология относится тема Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов?
Техногенные катастрофы
Технологии ведения дома
Электротехнические работы
17. В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать, понимать профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции
знать, понимать назначение применяемых ручных инструментов (их устройство исключаются из рассмотрения)
знать, понимать назначение материалов (технологические свойства исключаются из рассмотрения)
знать, понимать основные технологические понятия
18. Какие компетенции относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных дисциплин?
предметные
ключевые
общепредметные
19. Проба сил в различных сферах профессиональной деятельности - это:
опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда: выбор объектов труда
опыт подбора материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности
опыт организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности
опыт оценки возможностей построения профессиональной карьеры
20. В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен уметь:
уметь рационально организовывать рабочее место
находить необходимую информацию в различных источниках, применение конструкторской и технологической документации не допускается
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта
Методика обучения технологии в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС
Верных ответов: 20 из 20
Итоговый результат: 100%
Верные ответы выделены цветом.
