Беседа как средство развития знаний о растительном мире детей 6-7 лет

Дата изготовления: июнь 2024 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа №7 (Московская область, Ленинский г.о., г. Видное).

Выборка: 25 дошкольников 6-7 лет, 14 девочек и 11 мальчиков.

 Цель – теоретическое обоснование и экспериментальное исследование возможности применения беседы как средства развития знаний о растительном мире детей 6-7 лет.

Задачи:

- Рассмотреть знания о растительном мире как части экологической культуры детей дошкольного возраста в педагогической литературе.

- Выявить особенности развития знаний о растительном мире детей дошкольного возраста. 

- Определить роль беседы в развитии знаний о растительном мире у детей 6-7 лет.

- Подобрать диагностические методики и определить уровень развития знаний о растительном мире у детей 6-7 лет.

- Составить картотеку бесед для развития знаний о растительном мире у детей 6-7 лет.

- Составить методические рекомендации для воспитателей по развитию знаний о растительном мире у детей 6-7 лет посредством беседы.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЕСЕДЫ В РАЗВИТИИ ЗНАНИЙ О РАСТИТЕЛЬНОМ МИРЕ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ 8

1.1. Знания о растительном мире как часть экологической культуры детей дошкольного возраста в педагогической литературе 8

1.2. Особенности развития знаний о растительном мире детей дошкольного возраста 15

1.3. Роль беседы в развитии знаний о растительном мире у детей 6-7 лет 22

Вывод по главе 1 28

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ БЕСЕДЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАСТИТЕЛЬНОМ МИРЕ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ 30

2.1. Диагностические методики на выявление уровня развития знаний о растительном мире у детей 6-7 лет (констатирующий эксперимент) 30

2.2. Картотека бесед на развитие знаний о растительном мире у детей 6-7 лет 38

2.3. Методические рекомендации для воспитателя по использованию беседы для развития знаний о растительном мире у детей 6-7 лет 42

Вывод по главе 2 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ 48

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.12.2019). – URL: https://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения: 19.01.2024).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155, с изменениями и дополнениями от: 21 января 2019 г., 8 ноября 2022 г.). – URL: https://base.garant.ru/70512244/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/.

3. Приказ Министерства Просвещения РФ от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования». – URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044?ysclid=ls2f571olj83613629.

4. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

5. Белолуцкая А.К., Леван Т.Н., Холодова О.Л. Особенности взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста при разрешении этически противоречивых ситуаций: результаты пилотного исследования // СДО. – 2018. – №4. – С. 4-17.

6. Борисова Е.А. Формирование знаний детей в процессе ознакомления с природой // Молодой ученый. – 2019. – № 39 (277). – С. 229-230.

7. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981. – 256 с.

8. Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение, 1980. – 270 с.

9. Воробьева И.И., Белолуцкая А.К. Взаимосвязь качества дошкольного образования, уровня развития творческого мышления воспитанников и развития творческого мышления педагогов при решении педагогических задач // СДО. – 2019. – №5. – С. 34-53.

10. Газина О.М. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. – М.: Прометей, 2013 – 253 с.

11. Голубева Л.Н. Подходы к формированию экологической культуры личности // Этическое воспитание. – 2018. – № 6. – С. 18-21.

12. Дзятковская Е.Н. Методические рекомендации по реализации экологического образования в федеральных государственных стандартах второго поколения. – М.: Образование и экология, 2018. – 255 с.

13. Залкинд Э. Природа как средство эстетического и нравственного воспитания детей // Дошкольное воспитание – 2010. – №1 – С. 110-114.

14. Зерщикова Т.В. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. – 2015. – №7 – С. 3-9.

15. Каракчиева И.В., Кисель А.В., Новикова С.Е., Сизова М.А., Тищенко А.С. Современное дошкольное образование: запросы и ценности // СДО. – 2022. – №5. – С. 8-24.

16. Культурология: Учебное пособие / Составитель и ответств. редактор А.А. Радугин. – М.: Центр, 2001. – 304 с.

17. Лутовина Е.Е. Экологическое воспитание как часть культуры безопасности детей среднего дошкольного возраста в общеобразовательных учреждениях // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. – 2020. – № 1 (5). – С. 117-124.

18. Маслеев А.Г. Экологическая культура как социальный феномен: автореф. дис. ... канд. философ. наук: 09.00.13. – Свердловск, 1982. – 24 с.

19. Матвеева В.О. Экологическая культура дошкольника: условия формирования в дошкольном образовательном учреждении // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2021. – №10. – С. 21-27.

20. Николаева С.Н. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 6 – С 25-40.

21. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Издат. центр Академия, 2012 – 336 с.

22. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 82 с.

23. Опарин Р.В. Проектирование культуротворческой системы дополнительного экологического образования с применением иммерсивных технологий обучения: автореферат дис. ... доктора педагогических наук: 5.8.2. Место защиты: Московский государственный областной университет. – Москва, 2021. – 39 с.

24. Пахомов А.П. Методические рекомендации по формированию у детей мотивации к овладению экологическими знаниями // Начальная школа. – 2018. – №6. – С. 66-87.

25. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.Л. Концепция развивающей среды в дошкольном учреждении // Дошкольное образование в России: сб. действующих нормативно-правовых документов и науч.-метод. материалов. – М.: АСТ, 2007. – С. 57-67.

26. Плошкин З.П. Формирование бережного и заботливого отношения к природе у детей 5-6 года жизни: Автореферат диссертация кандидата педагогических наук 13.00.01. – М.: МГПУ, 2019. – 109 с.

27. Поночевная А.П., Бухтулова И.В., Поликарпова С.С. Формирование знаний о растительном мире у детей дошкольного возраста посредством наблюдений в природе (из опыта работы) // Образование: прошлое, настоящее и будущее : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2018 г.). – Краснодар: Новация, 2018. – С. 34-36.

28. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учебное и справочное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2014. – 294 с.

29. Радина Е.И. Метод беседы в воспитательно-образовательной работе с детьми старшей группы детского сада. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 152 с.

30. Сергушина О.В. Значение дидактических игр для дошкольников. – М.: АРСТ, 2019. – 165 с.

31. Скиф О.В., Карпова С.И. Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста // Гаудеамус. – 2018. – №1 (35). – С. 60-68.

32. Урунтаева Г.А., Гошева Е.Н. Проблема оценки процесса и результата понимания ребенка воспитателем // СДО. – 2021. – №4. – С. 34–44.

33. Ушинский К.Д. Воспитание человека // Сост., вступ. статья С.Ф. Егорова. – М.: Наука, 2000. – 256 с.

34. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М. Просвещение, 1977. – 239 с.

35. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Диалектика природы; пер. с нем. Ю.И. Айхенвальда. – М.: «Наука марксизм», 2022. – 828 с.