Безопасность в информационном пространстве
Дата изготовления: март 2025 года.
Предмет: Теория и методика безопасности жизнедеятельности.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследование: МБОУ СОШ № 1 (село Петрокаменское Свердловской области).
Выборка: 24 обучающихся 8А и 8Б классов.
Цель исследования: изучить уровень знаний и умений у подростков о правилах безопасного поведения в информационном пространстве и разработать эффективную методику проведения уроков безопасности жизнедеятельности.
Задачи исследования:
1. На основе изучения методической и педагогической литературы раскрыть понятие безопасности в информационном пространстве.
2. Дать характеристику знаний и умений, формируемых у обучающихся при изучении раздела «Безопасность в информационном пространстве».
3. Описать методы и средства формирования знаний и умений при обучении предмету «Основы безопасности и защиты Родины».
4. Изучить уровень сформированности знаний и умений безопасности в информационном пространстве обучающихся 8-х классов.
5. Разработать методику формирования знаний и умений безопасности в информационном пространстве у обучающихся 8-х классов (конспекты уроков ОБЗР).
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ 7
1.1. Безопасность в информационном пространстве: понятие и структура 7
1.2. Знания и умения, формируемые у обучающихся при изучении раздела «Безопасность в информационном пространстве» 13
1.3. Методы и средства формирования знаний и умений при обучении предмету «Основы безопасности и защиты Родины» 20
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-Х КЛАССОВ 30
2.1. Методы диагностики знаний и умений безопасности в информационном пространстве обучающихся 8-х классов 30
2.2. Анализ результатов исследования знаний и умений безопасности в информационном пространстве обучающихся 8-х классов 37
2.3. Конспекты уроков ОБЗР по формированию знаний и умений безопасности в информационном пространстве у обучающихся 8-х классов 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 70
1. Асеева, М. О. Использование активных методов обучения для развития мотивационных способностей обучающихся на уроках ОБЖ / М. О. Асеева, А. В. Сальков // Проблемы в сфере детского образования. – Барнаул : Алтайский государственный университет, 2020. – С. 151–157.
2. Безопасность в сети Интернет / Редакционная коллегия: М. А. Горюнова, М. Б. Лебедева, М. И. Нефедова. – Санкт-Петербург: «Ленинградский областной институт развития образования», 2017. – 128 с
3. Бектурганова, З. К. Связь проблемного обучения с методом активного обучения в средних школах / З. К. Бектурганова, А. С. Ерекеева // Интернаука. – 2023. – № 4–4 (274). – С. 32–33.
4. Бруев, И. А. Применение активных методов обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности / И. А. Бруев // Научный аспект. – 2023. – № 4. – С. 918–923.
5. Вострецова, Е. В. Основы информационной безопасности / Е. В. Вострецова. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019. – 204 с.
6. Демонстрационный вариант диагностической работы по информационной безопасности для обучающихся 8–9-х классов. – URL: https://100ballnik.com/wp-content/uploads/2023/10/inform-mcko2023-8-9klass-varianti.pdf (дата обращения: 12.01.2025).
7. Захарченко, И. С. Становление психологической безопасности в цифровой образовательной среде / И. С. Захарченко // Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых ученых. – Москва-Иваново-Шуя : Ивановский государственный университет, 2024. – С. 154–157.
8. Ипатьев, А. Е. Возможность умений безопасного поведения у учащихся 8 класса через применение активных формирующих методов обучения на уроках ОБЖ / А. Е. Ипатьев, С. В. Чичинина // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2022. – № 2. – С. 20–24.
9. Картавых, М. А. Методика освоения обучающимися правил безопасного поведения в информационном пространстве / М. А. Кратавых, О. М. Филатова, Е. Н. Петрова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №76–3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-osvoeniya-obuchayuschimisya-pravil-bezopasnogo-povedeniya-v-informatsionnom-prostranstve (дата обращения: 13.03.2025).
10. Кокулданова, В. С. Активные методы обучения, применяемые на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности» / В. С. Кокулданова, А. В. Утнасунова // Педагог-профессионал в школе будущего / Редколлегия: С. В. Белова, Т. С. Хазыкова. – Чебоксары : Среда, 2022. – С. 204–207.
11. Корчагина, Т. А. Использование метода анализа конкретных ситуаций на уроках ОБЖ / Т. А. Корчагина, А. В. Козырькова // Шамовские педагогические чтения. – Москва : 5 за знания, 2022. – С. 651–656.
12. Мартынова, А. А. Роль виртуальной образовательной среды в области обучения предмета ОБЖ / А. А. Мартынова // Взгляд в будущее: наука и практика в эпоху перемен. – Стерлитамак : Агентство международных исследований, 2024. – С. 87–93.
13. Назарова, Т. С. «Экология экстремальных ситуаций» – новый интегрированный курс для школы / Т. С. Назарова // Педагогика. – 1996. – № 6. – С. 46–50.
14. Нечаева, Е. А. Современные подходы к решению проблемы информационной безопасности школьников / Е. А. Нечаева // Академическая публицистика. – 2024. – № 1–2. – С. 375–382.
15. Основы безопасности жизнедеятельности : 8–9-е классы : учебник : в 2 частях / Т. В. Куличенко, Г. П. Костюк, Л. И. Дежурный [и др.] ; под науч. ред. Ю. С. Шойгу. – Москва : Просвещение, 2024. – 240 с.
16. Панов, В. И. Поведение подростков в цифровой образовательной среде: к определению понятий и постановке проблемы / В. И. Панов, Н. А. Борисенко, К. В. Миронова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2021. – № 3 (39). – С. 188–196.
17. Паньгина, Н. Н. Современная цифровая образовательная среда: вопросы кибербезопасности школьников / Н. Н. Паньгина // Безопасность в сети Интернет / Редакционная коллегия: М. А. Горюнова, М. Б. Лебедева, М. И. Нефедова. – Санкт-Петербург: «Ленинградский областной институт развития образования», 2017. – С. 22–34.
18. Пинкевич, Т. В. Виктимизация несовершеннолетних от насильственных преступлений сексуального характера в условиях цифровизации: детерминация и предупреждение / Т. В. Пинкевич, Р. Н. Нынюк // Всероссийский криминологический журнал. – 2024. – № 2. – С. 149–159.
19. Приорова, Е. М. Современные принципы и активные методы обучения в области безопасности жизнедеятельности в учебных учреждениях / Е. М. Приорова, А. В. Лешукова // Современное образование в области безопасности жизнедеятельности: теория, методика, практика. – Казань : Бук, 2023. – С. 159–162.
20. Рудаков, Д. П. Основы безопасности жизнедеятельности: методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией Ю. С. Шойгу «Основы безопасности жизнедеятельности. 8–9 классы. В 2 частях» / Д. П. Рудаков. – М. : Просвещение, 2023. – 144 с.
21. Савостин, Н. М. Активные методы обучения в преподавании учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» / Н. М. Савостин, Е. В. Димова. – Южно-Салинск : Институт развития образования Сахалинской области, 2022. – 64 с.
22. Сорокина, Л. А. Использование ситуационных задач в формировании готовности подростков к безопасному поведению в окружающей среде / Л. А. Сорокина // Тенденции развития науки и образования. – 2021. – № 71–5. – С. 149–153.
23. Сорокина, Л. А. Педагогические условия формирования готовности подростков к безопасному поведению / Л. А. Сорокина // Вестник ЧГПУ. – 2010. – №8. – С. 195–203.
24. Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. – М. : Вако, 2024. – 256 с.
25. Федеральный закон Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». – М. : Эксмо-Пресс, 2023. – 224 с.
26. Ханнолайнен, М. Р. Влияние социальных сетей на социализацию подростков и проблемы интернет-безопасности / М. Р. Ханнолайнен // Лига исследователей МГПУ. – Москва: ПАРАДИГМА, 2023. – С. 123–126.
27. Хасанова, А. Р. Использование активных форм обучения на уроках ОБЖ / А. Р. Хасанова // Научные дискуссии в условиях мировой глобализации: новые реалии. – Ростов-на-Дону : Феникс+, 2022. – С. 146–147.
28. Чугайнова, Л. В. Методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности / Л. В. Чугайнова. – Соликамск : Соликамский государственный педагогический институт, 2018. – 80 с.
29. Шаваринский, Б. М. Безопасное поведение обучающихся в социальных сетях / Б. М. Шаваринский, И. В. Зотов // Безопасность в сети Интернет / Редакционная коллегия: М. А. Горюнова, М. Б. Лебедева, М. И. Нефедова. – Санкт-Петербург: «Ленинградский областной институт развития образования», 2017. – С. 34–45.
30. Шадрина, Н. В. Знания, умения, навыки и компетенции как системный элемент структуры личности / Н. В. Шадрина // Психологическое пространство личности. – Томск : Томский государственный педагогический университет, 2020. – С. 260–265.
31. Шайдуров, А. А. Развитие у обучающихся безопасного поведения в цифровой среде / А. А. Шайдуров // Проблемы духовно-нравственного воспитания в условиях цифровизации образования. – Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2020. – С. 79–82.
32. Шахраманьян, М. А. Значение проблемного обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) / М. А. Шахраманьян, А. С. Мищук // Безопасность в современном мире. – 2024. – № 2 (3). – С. 70–74.
33. Шевченко, С. С. Применение активных методов обучения для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ / С. С. Шевченко // Тезисы докладов научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа / Редактор З. М. Хашева. – Краснодар : Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2023. – С. 232–233.
34. Шиян, Г. А. Активные методы обучения в школе как инструмент реализации деятельностного подхода / Г. А. Шиян // Образовательная среда сегодня: теория и практика. – 2019. – № 1. – С. 39−42.
35. Щелин, И. В. Актуальные проблемы информационно-психологической безопасности подростков в сети Интернет / И. В. Щелин, И. А. Петроченко // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. – 2024. – № 2. – С. 164–177.
