Формирование количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством знакомства с денежными знаками (монетами)

Под ключ! Актуальная новейшая работа с продуктом, выполненная на ОТЛИЧНО!

Шикарная презентация+ текст защиты.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕНЕЖНЫХ ЗНАКОВ……………………………………………….

1.1. Классические и современные подходы к формированию количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста.....................................................................................................

1.2. Экономическое и математическое развитие старших дошкольников в процессе знакомства с денежными знаками...............

1.3. Возможности использования денежных знаков (монет) в процессе формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста..............................................................

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЗНАКОМСТВА С ДЕНЕЖНЫМИ ЗНАКАМИ..………………………………………….26

2.1. Изучение уровня сформированности количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста......................

2.2.  Практическая апробация методики формирования количественных представлений посредством ознакомления с денежными знаками..................................................................................

2.3. Итоги опытно-практической работы……………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРы

1. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., № 1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013г. 

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования: приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования». – Москва : Мозаика-Синтез, 2023. – 253 с.

3. Банк лучших практик по формированию предпосылок финансовой грамотности у дошкольников : сборник материалов / авторы-составители: С. Н. Голикова, Т. А. Чернобай. – Омск : ИРООО, 2021. – 83 с.

4. Бессонов, Б. М. История педагогики и образования : учебник и практикум для вузов / Б. Н. Бессонов. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 208 с. 

5. Блехер, Ф. Н. Математика в детском саду и нулевой группе: Учеб. пособие для педагог. техникумов и высш. педагог. учеб. заведений / Ф. Н. Блехер – Москва : Гос. учеб. педагог. изд-во, 2012 – 107 с. 

6. Воронина, Л. В. Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста : учебное пособие / Л. В. Воронина, Е. А. Утюмова. – Екатеринбург : УрГПУ, 2022, 289 с.

7. Галкина, Л. Н. Экономическое образование детей дошкольного возраста : учебно-методическое пособие / Л. Н. Галкина. – Челябинск : Южно-Уральский науч. центр Российской акад. образования, 2021. – 96 с.

8. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / А. Г. Гогоберидзе, О. А. Солнцева. – Санкт-Петербург : Питер, 2020. – 464 с.

9. Голунова, А. А. Теоретические основы и технологии дошкольного математического образования : учебно-методическое пособие / А. А. Голунова. – Орск : Издательство Орского гуманитарно-технологического института, 2022. – 219 с.

и т.д.