Формирование культуры личности подростка в учебно-воспитательном процессе
Формирование культуры поведения всегда было актуальным вопросом педагогики. Из поколения в поколение люди находили и передавали самые удобные, разумные способы действий в определенных ситуациях.
Культура поведения – это одна из актуальных и сложнейших проблем человечества, которая должна решаться всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы закладываем в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
Подростки должны уметь управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
Многие учёные, которые занимаются данной проблемой, утверждают, что вопросу воспитания культуры поведения уделяют недостаточное внимание. Причину они видят в том, что взрослые ещё сами не до конца осознали значимость самого понятия «культура поведения».
Проблемой воспитания культуры поведения у детей занимались такие ученые как С. В. Петерина, А. М. Виноградова, Т. Ерофеева, И. Н. Курочкина, Т. Яковенко, О. В. Защиринская, Л. Ф. Островская и другие. А. М. Виноградова считает, что формирование у детей этических представлений во многом определяет развитие их чувств и поведение.
Неправильные представления о дружбе, доброте, честности, справедливости являются причиной частых конфликтов между детьми. Поэтому педагог должен, прежде всего, выяснить, что знают сами дети об этике отношений между людьми, какое конкретное содержание вкладывают они в понятия «доброта», «честность», «справедливость», осознают ли они проявления жестокости, лживости, себялюбия.
Именно поэтому необходимо знакомить детей с правилами поведения, воспитывать навыки культурного поведения в повседневной жизни, культуру этикета, воспитывать любовь и уважительное отношение к близким и окружающим людям, прививать бережное отношение к культурным ценностям, знакомить педагогов и родителей с культурой поведения, так как в семье выполнение основных требований поведений обязательно не меньше, чем вне дома.
Проблема воспитания культуры поведения у подростков актуальна, так как культура человеческих отношений, общение людей между собой играют важную роль в жизни. Сегодняшняя жизнь показывает, что воспитание культуры поведения ведется не на должном уровне, а зачастую бессистемно, из чего следует грубость и развязность подростков. Сегодняшние младшие подростки зачастую невежливы и распущены, часто нарушают общественный порядок. Происходит это не оттого, что такие плохие наши дети, как мы склонны думать, а от элементарного незнания правил, от равнодушия взрослых, которые предпочитают чаще всего не видеть и не слышать грубости, брани, неопрятности, хамства.
Объект исследования: процесс формирования культуры поведения у подростков.
Предмет исследования: содержание воспитания культуры поведения у подростков в школе.
Цель исследования: изучить процесс формирования культуры поведения у подростков в школе.
1. Теоретические основы формирования культуры поведения у младших подростков в школе. 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика подростков. 5
1.2. Анализ понятия «культура поведения». 9
2. Работа по формированию культуры поведения у подростков. 16
2.1. Формы и методы работы по воспитанию культуры поведения у подростков в школе. 16
2.2. Комплекс мероприятий по воспитанию культуры поведения у младших подростков в школе. 20
1. Аверченко А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. - М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. - 64 c.
2. Беспятова Надежда Константиновна. Занятие "Доброта" / Н.К. Беспятова // Беспятова Н.К. Организация и содержание воспитательного процесса в школе: Методическое пособие / Н.К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. - М., 2016. - c.36-38
3. Бечиева Х. Э. Будьте добрыми и человечными: Классный час / Х. Э. Бечиева // Классный руководитель. - 2019. - № 2. - C. 85 - 92.
4. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов пед. Институтов / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокина и др. – М.: Просвещение, 2002.
5. Волков Б.С. Психология ранней юности: Учеб.пособие для студ. пед. вузов. М.: Сфера, 2001.
6. Волченко Л.Б. Нравственность и этикет. - М. Знание, 2004.
7. Гарри К. Триандис Культура и социальное поведение / Гарри К. Триандис. - М.: Форум, 2016. - 384 c.
8. Дарвиш О.Б. Возрастная психология / О.Б. Дарвиш. - М.: КДУ , 2013. - 264 c.
9. Диагностика эмоционально-нравственного развития. Методика «Как поступать» / под ред. И.Б. Дерманова. СПб., 2012. С.114
10. Дубровина И. В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. М.: Издательский центр «Академия», 2016. 368 с.
