РАЗВИВАЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Курсовая работа по педагогике начального образования на тему "РАЗВИВАЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ" на 37 страниц. Торг уместен, пишите в лс!
Актуальность исследования. В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) основное внимание исследователей обращено к проблеме развивающих возможностей школьников.
Уровень школьного образования и воспитания во многом определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возраста и индивидуальное развитие ребенка. Это включает в себя психолого-педагогическое изучение учащихся на протяжении всего периода обучения с целью определения возможностей, индивидуального развития, творческих способностей каждого ребенка, усиления собственной положительной активности, выявления особенностей их личности, чтобы вовремя помочь учащимся с трудностями в обучении или неудовлетворительным поведением.
Это особенно важно в младших классах школы, когда обучение человека только начинается, когда обучение становится основной деятельностью, в которой развиваются психические свойства и качества жизни ребенка, в частности познавательные процессы и отношение к себе как к субъекту познания.
Игру как необыкновенное человеческое явление можно более подробно рассмотреть в таких областях знаний, как педагогика и психология. В педагогике и методике преподавания большое внимания уделяется играм дошкольного и младшего школьного возраста. Это связано с тем, что преподаватели рассматривают игру как важный метод обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Игровые аспекты общеобразовательной школы рассматривали С. В. Арутюнян, О. Газман, В. Григорьев, О. А. Дьячкова, Ф. И. Фрадкин, Г. Щедровицкий и многие другие педагоги.
«Игровые технологии - одна из уникальных форм обучения, которая позволяет не только работать с детьми интересно, увлекательно на творческом, поисковом уровне, но и совершать повседневные шаги в изучении того или иного предмета. Удовольствие от обусловленного мира игры делает монотонную деятельность запоминания, повторения, закрепления или усвоению информации позитивно эмоционально окрашенной, а эмоции игрового действия активизируют психические процессы, функции ребенка» [14, с. 91]. Еще одним положительным аспектом игры является то, что она поощряет использование знаний в новой ситуации, то есть поощряет использование знаний в новой ситуации т.е. материал, пройденный детьми, — это практика, которая создает разнообразие и интерес к учебному процессу. Актуальность исследования обусловила выбор темы исследования: «Развивающие возможности игровых технологий в процессе обучения младших школьников».
Проблемой данного исследования является развивающие возможности в процессе обучения у младших школьников средствами игровых технологий.
Цель исследования: изучение на теоретическом и эмпирическом уровнях состояния проблемы применения игровых технологий в обучении младших школьников в рамках ФГОС НОО
Объект исследования: игровые технологии обучения.
Предмет исследования: применение игровых технологий в обучении младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО
Гипотеза исследования: формирование развития младшего школьника будет результативным, если педагог на уроках и занятиях по внеурочной деятельности использует игровые технологии.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой были поставлены следующие задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть процесс формирование универсальных учебных действий младших школьников при реализации ФГОС.
Глава 1 Теоретические изучения развивающих возможностей игровых технологий
1.1 Анализ понятия образовательные технологии в психолого-педагогической
1.2 Развивающий потенциал игровых технологий
1.3 Педагогические условия для применения игровых технологий в образовательном процессе в начальной школе в рамках ФГОС НОО
Глава 2 Эмпирическое исследование проблемы развивающих возможностей игровых технологий в обучении младших школьников в рамках ФГОС НОО
2.1 Диагностика применения развивающих возможностей игровых технологий в начальной школе
2.2 Рекомендации педагогам по применению игровых технологий в начальной школе в рамках ФГОС НОО
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. Под ред. Министерства образования и науки Российской Федерации. – М., 2019. – Режим доступа: http://example.com (дата обращения: 15.12.2024). Источник: https://nasovetuy.ru/blog/kak-korrektno-oformit-fgos-noo-v-spiske-literatury-po-gostu
2. Белошистая, А. В. Развитие логического мышления младших школьников : учебное пособие для вузов / А. В. Белошистая, В. В. Левитес. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 129 с. — (Высшее образование).
3. Ветренко, С. В. Психология младших школьников : учебное пособие для среднего профессионального образования / С. В. Ветренко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 159 с. — (Профессиональное образование).
4. Дрозд, К. В. Актуальные вопросы педагогики и образования : учебник и практикум для вузов / К. В. Дрозд. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 265 с. — (Высшее образование).
5. Задорина, О. С. Индивидуальность педагога : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. С. Задорина. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 96 с. — (Профессиональное образование).
6. Землянская, Е. Н. Педагогика начального образования : учебник и практикум для вузов / Е. Н. Землянская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 251 с. — (Высшее образование).
7. Коджаспирова, Г. М. Педагогика : учебник для вузов / Г. М. Коджаспирова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 711 с. — (Высшее образование).
8. Лай, В. Экспериментальная педагогика / В. Лай ; под редакцией В. Е. Игнатьева ; переводчик Е. И. Воскресенская. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 146 с. — (Антология мысли).
9. Патрушева, И. В. Психология и педагогика игры : учебное пособие для вузов / И. В. Патрушева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 125 с. — (Высшее образование).
10. Педагогика дополнительного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей : учебник для вузов / Л. В. Байбородова [и др.] ; ответственный редактор Л. В. Байбородова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 363 с. — (Высшее образование).
11. Смирнова, Е. О. Психология и педагогика игры : учебник и практикум для вузов / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 223 с. — (Высшее образование).
12. Талызина, Н. Ф. Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников : учебное пособие для вузов / Н. Ф. Талызина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 172 с. — (Высшее образование).
13. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста : учебник для среднего профессионального образования / А. И. Савенков [и др.] ; под научной редакцией А. И. Савенкова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 339 с. — (Профессиональное образование).
14. Тюков, А. А. Психология образования : учебное пособие для вузов / А. А. Тюков. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 177 с. — (Высшее образование).
15. Факторович, А. А. Педагогические технологии : учебное пособие для вузов / А. А. Факторович. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 128 с. — (Высшее образование).
16. Федина, Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение начального образования : учебное пособие для вузов / Л. В. Федина. — 3-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 128 с. — (Высшее образование).
17. Щуркова, Н. Е. Педагогика. Игровые методики в классном руководстве : практическое пособие / Н. Е. Щуркова. — 5-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 165 с. — (Высшее образование).
18. Щуркова, Н. Е. Педагогические технологии : учебное пособие для вузов / Н. Е. Щуркова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 232 с. — (Высшее образование).
