Введение в специальность СОО (ПДО) Комплекс
С 11 по 13 вопросы
Вопрос 11
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Установите соответствие между средством управления психическим состоянием его названием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1. Одна из форм самопринуждения, которая является результатом проявления волевых качеств личности А) Самовнушение
2. Форма самопринуждения, являющаяся способностью человека или коллектива сдерживать себя от действий, которые они считают неправильными. Б) Самоприказ
3. Многократное повторение слов или словесных формулировок, утверждающих желанное состояние. В) Самопознание
4. Оценка самого себя как субъекта практической и познавательной деятельности, связанная со становлением субъективной позиции педагога. Г) Самообладание
a.
1-В; 2-Б, 3-А; 4-Г
b.
1-А; 2-В; 3-Б; 4-Г
c.
1-Г; 2-В; 3-Б; 4-А
d.
1-Б; 2-Г; 3-А; 4-В
Вопрос 12
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Установите соответствие между формулировкой профессии (новой педагогической специальности) и ее названием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1. Специалист по организации группового обсуждения проблемы или коллективной творческой работы с целью обеспечить усвоение учащимися нового материала в ходе практической деятельности. А) Тьютор
2. Специалист по разработке и организации обучающих игр (деловых, исторических, фантастических и пр.), сопровождению игр с использованием симуляторов. Б) Разработчик образовательных траекторий
3. Профессионал, создающий «маршрут» обучения новых специалистов из курсов, предлагаемых образовательными учреждениями, в том числе доступных онлайн, а также тренажеров, симуляторов, стажировок и др., на их основе разрабатывающий образовательный трек с учетом психотипа, способностей и целей отдельного человека. В) Игромастер
4. Педагог, сопровождающий индивидуальное развитие учащихся в рамках дисциплин, формирующих образовательную программу, прорабатывающий индивидуальные задания, рекомендующий траекторию карьерного развития. Г) Модератор
a.
1-Г; 2-В; 3-Б; 4-А
b.
1-В; 2-А, 3-Г; 4-Б
c.
1-Б; 2-В; 3-А; 4-Г
d.
1-Б; 2-А; 3-Г; 4-В
Вопрос 13
Верно
Баллов: 10,00 из 10,00
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Триада «анализ – прогноз – проект» предполагает выделение специальной группы … (1), проявляющихся в материализации результатов педагогического прогнозирования в конкретных …(2) обучения и воспитания. Разработка проекта образовательно-воспитательной работы означает прежде всего перевод на педагогический язык … (3) обучения и воспитания, их максимальную конкретизацию и обоснование способов их поэтапной реализации. Следующим шагом является определение содержания и видов деятельности, осуществление которых учащимися обеспечит …(4) прогнозируемых качеств и состояний. При этом важно предусмотреть сочетание различных видов … (5) и проведение специальных мероприятий в соответствии с поставленными задачами.
Планы образовательно-воспитательной работы могут быть перспективными и оперативными. К последним относятся планы …(6) и воспитательных мероприятий.
Проективные умения включают: перевод цели и содержания образования и воспитания в конкретные педагогические …(7); учет при определении педагогических задач и отборе содержания деятельности учащихся их потребностей и интересов, возможностей материальной базы, своего опыта и личностно-деловых …(8); определение комплекса доминирующих и подчиненных задач для каждого этапа педагогического процесса; отбор видов деятельности, адекватных поставленным задачам, планирование системы совместных творческих дел; …(9) индивидуальной работы с учащимися с целью преодоления имеющихся недостатков в развитии их способностей, творческих сил и дарований; отбор содержания, форм, методов и средств педагогического …(10) в их оптимальном сочетании; планирование системы приемов стимулирования активности школьников и сдерживания негативных проявлений в их поведении; планирование развития воспитательной среды и связей с родителями и общественностью. Оперативное планирование требует от педагога овладения целым рядом конкретных узкометодических умений.
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
А) цель Ж) план
Б) урок З) умение
В) планирование И) процесс
Г) умение К) развитие
Д) метод Л) задача
Е) качество М) деятельность
a.
1Г, 2Ж, 3А, 4К, 5М, 6Б,7Л,8Е,9В,10И
b.
1Ж, 2В, 3И, 4Е,5М,6А,7Б,8Л, 9Д,10З
c.
1А, 2И, 3Б, 4Д, 5В, 6М,7К,8И,9Е,10Г
d.
1Б, 2В, 3Г, 4В, 5Д,6Ж,7З,8Л,9К,10А
Вопрос 11
Ответ сохранен
Балл: 5,00
Установите соответствие между формулировкой тенденции развития современной системы образования и ее названием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1. Подготовка специалиста с универсальными знаниями умениями, навыками, которая при соответствующей переподготовке сможет сменить квалификацию и профильное направление деятельности. А) Гуманитаризация
2. Усиление связей между изучаемыми дисциплинами, когда обучение ведется через решение поставленной проблемы с использованием сразу нескольких областей знаний. Б) Прагматизация
3. Направление образования в сторону актуальных сфер общественной жизнедеятельности. В) Интегративность
4. Развитие всех сторон личности в гармонии с общечеловеческой культурой. Г) Универсализация
a.
1-В; 2-Г; 3-А; 4-Б
b.
1-В; 2-Б, 3-А; 4-Г
c.
1-Г; 2-В; 3-Б; 4-А
d.
1-Б; 2-В; 3-А; 4-Г
