Комплексный экзамен 44.02.03. Педагогика дополнительного образования (в области физкультурно-оздоровительной деятельности) (ФОД)
Оценка
87,17 из 100,00
Вопрос 1
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обучение двигательным действиям строится в соответствии с ...
Вопрос 1Выберите один ответ:
a.
пожеланиями обучающихся
b.
целевыми установками обучения
c.
задачами физического воспитания
d.
закономерностями формирования двигательных навыков
Вопрос 2
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотнесите приемы формирования познавательной активности детей в дополнительном образовании физкультурно-оздоровительной направленности и их содержание:
Изменение акцентов детей с мыслей об опасном упражнении, неизбежном проигрыше в соревнованиях, невозможности добиться успехов в спорте, на положительные примеры из жизни активистов, родителей, взрослых спортсменов, спонсоров, литературных героев.
Ответ 1 Вопрос 2
Выберите...
Косвенное воздействие
Отвлечение
Включение неожиданных трудностей
Преодоление растущих трудностей, содействие воспитанию настойчивости, трудолюбия, через повышение тренировочных нагрузок, усложнение условий выполнения упражнений.
Ответ 2 Вопрос 2
Выберите...
Косвенное воздействие
Отвлечение
Включение неожиданных трудностей
Воспитание социальных интересов, запросов, вкусов детей, заинтересованности их в результатах физкультурно-спортивной деятельности на положительных примерах из жизни знаменитых спортсменов.
Ответ 3 Вопрос 2
Выберите...
Косвенное воздействие
Отвлечение
Включение неожиданных трудностей
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите последовательность применения различных приемов на этапе первоначального обучения движению в системе дополнительного образования физкультурно-оздоровительной направленности:
Вопрос 3Выберите один ответ:
a.
1. Расчлененный показ двигательного действия в более медленном темпе с пояснением всех элементов, составляющих движение.
2. Правильный, безукоризненно четкий показ образца двигательного действия.
3. Стимулирование детей к самостоятельному выполнению двигательного действия в целом.
b.
1. Стимулирование детей к самостоятельному выполнению двигательного действия в целом.
2. Правильный, безукоризненно четкий показ образца двигательного действия.
3. Расчлененный показ двигательного действия в более медленном темпе с пояснением всех элементов, составляющих движение.
c.
1. Правильный, безукоризненно четкий показ образца двигательного действия.
2. Расчлененный показ двигательного действия в более медленном темпе с пояснением всех элементов, составляющих движение.
3. Стимулирование детей к самостоятельному выполнению двигательного действия в целом.
d.
1. Расчлененный показ двигательного действия в более медленном темпе с пояснением всех элементов, составляющих движение.
2. Стимулирование детей к самостоятельному выполнению двигательного действия в целом.
3. Правильный, безукоризненно четкий показ образца двигательного действия.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Выполнен
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Дайте развёрнутый ответ:
Разноуровневый подход к освоению содержания образования в дополнительном образовании физкультурно-оздоровительной направленности.
Текст ответа Вопрос 4
Комментарии
Вопрос 5
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Специальная разминка бегуна перед соревнованиями включает
Вопрос 5Выберите один ответ:
a.
горячий душ
b.
большое количество общеразвивающих упражнений
c.
упражнения с отягощениями
d.
повторное пробегание коротких отрезков
Вопрос 6
Неверно
Баллов: 0,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотнесите основные формы физического воспитания в летних оздоровительных лагерях с их содержанием.
Формы физического воспитания
Содержание
1. Физкультурные мероприятия в режиме дня
А. Занятия обучающихся ДЮСШ, находящихся в лагере на летнем оздоровительном сборе, со своим тренером.
2. Отрядная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
Б. Утренняя гимнастика, солнечные и воздушные ванны, купание.
3. Лагерная спортивно-массовая работа
В. Сбор отряда с физкультурной тематикой, прогулки, экскурсии, походы, подвижные игры на местности и/или с элементами спортивных игр.
4. Тренировочные занятия в спортивных объединениях по различным видам спорта
Г. Спортивные игры между отрядами, викторины, соревнования по различным видам спорта, спортивное многоборье, турниры по настольному теннису, бадминтону, городкам, шахматам, шашкам, спартакиады, фестиваль ВФСК «ГТО».
Вопрос 6Выберите один ответ:
a.
1-А, 2-Б, 3-В, 4-Г
b.
1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В
c.
1-Б, 2-В, 3-Г, 4-А
d.
1-В, 2-Г, 3-А, 4-Б
Вопрос 7
Неверно
Баллов: 0,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите последовательность структурных элементов классической спортивной периодизации в тренировочном процессе.
Найдите правильный вариант:
Вопрос 7Выберите один ответ:
a.
цикл базовой подготовки, цикл восстановления, цикл специализации, цикл предсоревновательной подготовки, соревнования, цикл восстановления.
b.
цикл восстановления, цикл базовой подготовки, цикл специализации, цикл восстановления, цикл предсоревновательной подготовки, соревнования.
c.
цикл специализации, цикл восстановления, цикл базовой подготовки, цикл восстановления, цикл предсоревновательной подготовки, соревнования.
d.
цикл восстановления, цикл специализации, цикл базовой подготовки, цикл предсоревновательной подготовки, соревнования, цикл восстановления.
Вопрос 8
Выполнен
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Дайте развернутый ответ. Общие правила анализа техники гимнастических упражнений.
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Краткая письменная запись содержания мероприятия, статьи, книги, лекции, предназначенная для последующего восстановления информации с различной степенью полноты
Вопрос 9Выберите один ответ:
a.
план
b.
справка
c.
конспект
d.
сообщение
Вопрос 10
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотнесите принципы организации досуговой деятельности с их содержанием
Принципы организации досуговой деятельности
Содержание
1. Принцип всеобщности и доступности
А. Возможность приобщения, вовлеченности всех людей в сферу деятельности досуговых организаций с целью удовлетворения творческих потенций, их досуговых запросов и интересов.
2. Принцип самодеятельности
Б. Предполагает учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей при обеспечении их досуга. Обеспечивает комфортное состояние каждого участника досугового мероприятия.
3. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода
В. Реализуется на всех уровнях: от любительского объединения до массового праздника. Обеспечивает высокий уровень достижений в любой индивидуальной и коллективной деятельности.
4. Принцип преемственности
Г. Предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений.
Вопрос 10Выберите один или несколько ответов:
a.
4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г
b.
1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г
c.
1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В
d.
1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 11
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решите педагогическую задачу.
В кружке по рисованию учитель предложил нарисовать круглую чашку, которую поставил на стол в качестве модели. Сидящий впереди мальчик долго смотрел на чашку и наконец поднял руку.
– Можно я нарисую не чашку, а то, чего я никогда не видел? – спросил он.
– Что ж ты хочешь нарисовать? – удивился учитель.
– Дерево эвкалипт, – сказал мальчик задумчиво.
– Нарисуй, – согласился учитель.
Мальчик некоторое время молча сидел и смотрел перед собой. Потом опять поднял руку.
Можно, я нарисую то, что видели только некоторые? – снова он обратился к учителю.
– Объясни, пожалуйста, что это такое, – сказал учитель с интересом.
– Синяя птица, – сказал мальчик очень серьезно. Весь класс скрипел старательно карандашами. Но мальчик спустя некоторое время снова поднял руку.
– Я хотел бы нарисовать то, чего никто никогда не видел, – сказал он тихо. – Можно?
– Например?
– Мамонта, когда он просыпается, – сказал виновато мальчик.
– Мамонта? – переспросил учитель, внимательно глядя на него.
– Мамонта, – вздохнул мальчик.
– Ну что ж, – сказал учитель. – В конце концов, можно и мамонта. Надо тебе, Саша, быстрее определяться, а то занятие скоро закончится.
И действительно, через пять минут закончилось занятие, а у Саши так и остался чистым лист бумаги.
Что должен сделать педагог в данной ситуации?
Вопрос 11Выберите один ответ:
a.
ничего делать не нужно, мальчик сам должен понимать меру своей ответственности
b.
нужно обязательно вызвать родителей данного ученика и объяснить им опасность такого поведения мальчика, заключающуюся в его несобранности, безответственности, отсутствии целеустремленности
c.
мальчика должны исключить из состава обучающихся данного кружка
d.
педагог может остаться после занятия и поговорить с мальчиком о том, что не получилось и почему, также предложить ему нарисовать то, что он может, дома и принести на следующее занятие
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 12
Выполнен
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Дайте развернутый ответ
Составьте план-конспект досугового мероприятия с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей и особенностей группы (коллектива).
Текст ответа Вопрос 12
Комментарии
Вопрос 13
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В основе любой конкурсной программы лежит принцип
Вопрос 13Выберите один ответ:
a.
комплексности
b.
организованности
c.
системности
d.
соревновательности
Вопрос 14
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите основные характеристики этапа планированиямассовой досуговой программы
а) создание оргкомитета
б) создание организационно-постановочной группы
в) определение темы и идеи программы
г) постановка цели и прогнозирования результатов
д) составление сметы расходов
е) определение формы будущей массовой культурно-досуговой программы
ж) разработка режиссерской документации
Вопрос 14Выберите один ответ:
a.
Б, В, Г, Д
b.
А, Б, В, Д
c.
Б, В, Г, Ж
d.
А, Б, Г, Е
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 15
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В развлечения для дошкольников подвижные игры
Вопрос 15Выберите один ответ:
a.
включаются без ограничений (соответственно возрасту)
b.
включаются с согласия родителей
c.
включаются с ограничениями по двигательным движениям
d.
не включаются
Вопрос 16
Частично правильный
Баллов: 1,50 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотнесите основные части методики организации физкультурно-оздоровительных фестивалей и праздников с их характеристиками:
Выход участников в зал или на физкультурную площадку, после чего следуют построение, сдача рапорта, приветствие руководителя или представителя ведомства. В зависимости от темы, девиза праздника приветствовать детей могут представители других организаций (предприятий) -- спортсмены, строители, работники транспорта, рабочие завода, фабрики и т. п.
Ответ 1 Вопрос 16
Выберите...
Основная часть праздника
Ход праздника
Начало праздника
Заключение
Данный этап направлен на решение его главной задачи, наполняется соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями, аттракционами. Важно предусмотреть участие в них каждого ребенка.
Ответ 2 Вопрос 16
Выберите...
Основная часть праздника
Ход праздника
Начало праздника
Заключение
Красочное, соответствующее тематике оформление мест для проведения выступлений, игр, соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника.
Ответ 3 Вопрос 16
Выберите...
Основная часть праздника
Ход праздника
Начало праздника
Заключение
Подведение итогов, награждение победителей, выступления желающих
Ответ 4 Вопрос 16
Выберите...
Основная часть праздника
Ход праздника
Начало праздника
Заключение
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 2.
Вопрос 17
Выполнен
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Дайте развернутый ответ:
Укажите особенности организации и проведения спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий для молодежи
Текст ответа Вопрос 17
Комментарии
Вопрос 18
Нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Совокупность знаков, опознавательных примет, образов, выражающих значимую для коллектива идею, указывающих на принадлежность к какому-либо отряду, детскому лагерю, значимому событию – это
Вопрос 18Выберите один ответ:
a.
знаки
b.
ритуалы
c.
атрибуты
d.
символы
Вопрос 19
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решите педагогическую задачу.
Последний день в смене. Подвели итоги отдыха. Неожиданно воспитатель предложила: «Давайте устроим откровенный разговор, пусть каждый скажет каждому, что он о нем думает». Начали по кругу с первой - с Наташи. Девочка практически не проявила себя за смену и ей об этом сказали, что надо быть активнее, не сидеть «в уголочке одной» и т.д. Она расплакалась и убежала. Что здесь было сделано не правильно?
Вопрос 19Выберите один ответ:
a.
Если обсуждаются минусы, то тогда надо было начать со своих собственных промахов
b.
«Откровенный разговор» не надо было проводить «неожиданно», так как такая форма работы требует подготовки
c.
Обсуждать надо было плюсы, достижения детей и отряда, чтобы они уехали из лагеря с позитивным настроением. В этой ситуации необходимо было воспитателю, особенно в отношении таких воспитанников, первым начинать разговор и найти положительные моменты, не доводя ребенка до слез.
d.
Воспитатель не знает особенностей проведения «прощального» огонька
e.
Можно было написать мнения ребят на бумажках и раздать «письма» своим адресатам
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 20
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Организация методической помощи начинающему педагогу включает:
Вопрос 20Выберите один или несколько ответов:
a.
выбор образовательной программы
b.
индивидуальные беседы по вопросам организации учебно-воспитательного процесса
c.
назначение наставника
d.
самообразование
Вопрос 21
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотнеситеназвание зон учебного кабинета с их описанием
Учебная зона
Ответ 1 Вопрос 21
Выберите...
Многообразие декоративных цветов, желательно в отдельно отведенном месте
Расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры
Располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах
Распложены рабочие места, дополнительные пособия, книги для чтения, игрушки, рабочие тетради, принадлежности для творчества
Информационная зона
Ответ 2 Вопрос 21
Выберите...
Многообразие декоративных цветов, желательно в отдельно отведенном месте
Расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры
Располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах
Распложены рабочие места, дополнительные пособия, книги для чтения, игрушки, рабочие тетради, принадлежности для творчества
Игровая зона
Ответ 3 Вопрос 21
Выберите...
Многообразие декоративных цветов, желательно в отдельно отведенном месте
Расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры
Располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах
Распложены рабочие места, дополнительные пособия, книги для чтения, игрушки, рабочие тетради, принадлежности для творчества
Зеленая зона
Ответ 4 Вопрос 21
Выберите...
Многообразие декоративных цветов, желательно в отдельно отведенном месте
Расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры
Располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах
Распложены рабочие места, дополнительные пособия, книги для чтения, игрушки, рабочие тетради, принадлежности для творчества
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 22
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На заседании методического объединения педагогам предложили решить педагогическую задачу, описав действия администрации образовательной организации:
Ученик посещает занятия в музыкальной школе, за исключением одного урока. Говорит, что ему там неинтересно.
Выберите верную оценку ситуациипедагогами методического объединения.
Вопрос 22Выберите один ответ:
a.
администрация должна заставить ребенка посещать занятия, так как от этого зависят итоги его обучения
b.
администрации нужно поговорить с ребенком и выяснить настоящую причину, почему он туда не ходит; также нужно поговорить с педагогом, который ведет предмет
c.
администрация не должны вмешиваться в учебный процесс: посещение занятий в системе дополнительного образования является делом добровольным; если ребенок не хочет посещать занятия, пусть не посещает
d.
администрации необходимо обсудить этот вопрос на заседании педагогического совета, публично сделать педагогу замечание, если его занятия не посещают ученики
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 23
Выполнен
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Охарактеризуйте обмен опытом как способ презентации педагогических достижений в системе дополнительного образования.
